Monografico de Proyectos 2023-2024/VINCI,MARIAGRAZIA

Clase 19/09 La clase de Monográfico de Proyecto fue muy interesante, sobretodo para los temas muy actual que se abordan. También encuentro que el método utilizado por el profesor es muy coinvolgente, un lugar donde poder intercambiar tus ideas y reflexiones a través de debates.

Clase 26/09 El día 26 de septiembre, los compañeros hicieron una excursión en bicicleta por el río Genil. Encontré esta salida muy interesante, y estoy totalmente de acuerdo con el pensamiento de Antonia, ósea que no valoramos los lugares naturales que poseemos; por ejemplo aquí tenemos un río que cruza la ciudad, con la riqueza que esto aporta, y procedemos a hormigonar todo su cauce. Podemos volver a convertir ríos de cemento en ríos de vida simplemente dejando la naturaleza actuar. También me di cuenta, también por los comentarios de mis compañeros, de la diferencia que hay entre mirar y observar, puede cambiar completamente una actividad, como andar en bicicleta, vivir el paisaje y poder tocar con la mano los problemas relacionados con la excesiva urbanización. Cuanto más nos alejamos de las zonas urbanizadas, más se estrecha el curso de agua, pero recuperando su forma auténtica. Aquí la vegetación cobra vida, y creo que lo importante es este, protegerla y reservarla no destruirla. Sobretodo sería útil pensar en los métodos que se utilizan hoy en día, ¿qué tan útiles y sostenibles son? ¿Y cuántos de ellos fueron realmente diseñados para tener menos impacto al medio ambiente?

Clase 03/10 En esta clase discutimos de la diferencia entre la realización de edificios carente de identidad, todos iguales, casi como una producción en masa, a veces fuera de contextos, y edificios funcionales, donde hay una diversidad tanto por dentro como por fuera, diseñado para ciertas funciones. Esta fue una reflexión muy útil y que no siempre hacemos, ¿cuanto funciona este edificio?, ¿qué impacto tiene en el contexto circundante? Sobretodo si tiene una relación con la sostenibilidad, de allí analicemos los distintos tipos como por ejemplo la “fake green” que sea todo lo que parece ecolgico pero que en realidad no lo es, sin llegar a una solución real. Por eso lo que más me importa es encontrar en mis proyectos una solución real que sea menos dañina para el medio ambiente. Conectando a eso me gustó mucho el ejemplo de la Casa de los Pinos, o sea de la casa realizada en una duna, sin movimientos de tierras, excavaciones y rastrillajes, un método sostenible y funcional.

Clase 11/10 El día 11 de octubre los compañeros visitaron el lugar que será objeto de nuestro proyecto: el delta del río Vélez en Veléz-Málaga. Esta porción de terreno se disputa entre intereses urbanísticos, que lo ven como un lugar adecuado para el destino turístico y los intereses públicos de conservación del territorio, por la rica flora y fauna presente. Después de que comenzó la visita desde la desembocadura del río, continuó hasta la zona arqueológica. Se ha observado que: - la playa pierde terreno cada año, ya que las olas han aumentado su potencia debido a la urbanización en la costa - el río no desemboca en el mar- muchas viviendas son ilegales y se encuentran en una zona de alto riesgo de inundaciones y de interés histórico - el parque arqueológico es muy descuidado y carece de valor para los ciudadanos de la zona. A partir de estos aspectos, todos los estudiantes aportaron reflexiones de tipo proyectual para mejorar y recalificar el lugar, intentando limitar los daños urbanísticos. Entre ellos se encuentran algunas ideas: sensibilizar a los ciudadanos sobre el tema de la sostenibilidad, desplazar las actividades humanas presentes en la zona, desplazando la playa para los perros y el aparcamiento para los coches, recuperar la naturaleza, identificando los puntos específicos en los que se encuentra la vegetación que debe protegerse y replantarse donde sea necesario para iniciar una recuperación de tipo natural, valorizar el sitio arqueológico, retirada de viviendas y actividades comerciales ilegales, limpiar la zona, proyectar la zona de interés como un espacio social y de encuentro entre las personas, con espacios verdes colectivos.

Clase 17/10 En esta clase hablamos por primera vez del proyecto de manera concreta, elaborando ideas y acciones para volver a desarrollar la zona. El estudio se divide en 3 fases diferentes: lo imprescindible, lo necesario y lo deseable. La clase se dividió en grupos, cada uno de los cuales presentará un proyecto, con sus ideas, sus instalaciones y sus acciones. Después en la segunda parte de esta clase se presentó el libro "Urbanismo regenerativo" de Jon Aguirre, un libro que toma como ejemplo el trabajo realizado en Santender, para hacer comprender el concepto de urbanismo generativo. Por urbanismo generativo se entiende una metodología innovadora que aspira a un mundo mejor, promoviendo un futuro sostenible para hacer frente a la crisis que estamos viviendo hoy en día. Me gustó mucho en realidad, sobretodo porque veo que cada día aprendo algo más, algo de importante y que no sabía, y esto me motiva cada vez más.

Clase 24/10 Por esta clase yo y mis compañeras ( Amalia, Giorgia, Giada, Vanelly, Camilla) hemos hecho un resumen de todas las ideas de los diferentes grupos sobre los problemas del Río Vélez. Este trabajo despertó en mí un gran interés, sobre todo me ayudó a entender cómo todos estamos comprometidos a encontrar soluciones para tratar de resolver los diferentes problemas. Durante esta clase nos visitò el biologo Rafael Yus, hizo una presentación sobre nuestra área de proyecto, examinando los diferentes aspectos y características de cada área, mostrando los diferentes problemas que afectan a cada una, esto me ayudó a tener una visión más clara. Después de esto, mi grupo y yo elegimos un área, el parque arqueológico, y comenzamos a examinar los problemas que enfrentaba y a encontrar soluciones para resolverlos. Gracias a la ayuda de Rafael hemos entendido qué áreas arqueológica involucrar en nuestro proyecto y cuáles no. Nuestra idea es crear un camino que pueda conectar todos los sitios arqueológicos, un camino que sea principal visual, luego crear una estructura central que inicie el camino, integrándolo al parque arqueológico, mediante el uso de materiales que se integren al contexto. De esta lección entendí lo importante que es la conexión con el medio ambiente, y lo importante que es prestar atención a lo que nos rodea y cómo es nuestra tarea cuidarlo y protegerlo.

Clase 31/10 En esta clase hemos visto un proyecto en la Praia de Lanzada, en Galicia. Se trata de un proyecto de regeneración, en particular quitar la carretera en la costa y hacerla en otra parte para recuperar las dunas, la flora y la fauna. La idea era de utilizar una vieja pista de aterrizaje y al final la construcción de servicios públicos. Después hemos trabajado durante la clase sobre el proyecto para el río Vélez, en particular nuestro grupo se ocupa de los yacimientos del parque arqueológico. Empezamos buscando todas las informaciones necesarias sobre las excavaciones, lo que es importante, lo que se puede hacer sin dañar el medio ambiente. Nuestra idea en primer lugar es de espropriar y excavar los restos que se encuentran bajo tierra para darles la importancia que tienen y después realizar algo para unir todos los sitios y crear una ruta. En realidad es un trabajo muy complejo sobretodo porque los sitios están muy lejos el uno del otro y es un territorio muy grande para organizar pero es un reto que nos estimula mucho.

Clase 07/11 Empezamos la clase hablando de moral, que explica como tiene que ser y ética que explica como puede ser, de esto empezamos con algunos ejemplos relacionado con el paisaje y la vegetación. Después empezamos a trabajar al proyecto con todos los grupos, hemos realizado una maqueta, en particular creamos las curvas de nivel de todo el territorio con cartón, cada grupo de su zona, que a parer mio es una tarea muy útil para entender mejor el proyecto, sino también para entender el espacio y el tamaño del territorio sobretodo en una escala tan grande.

Clase 14/11 Hoy en clase trabajamos íntegramente en el proyecto. Nos hemos enfocado en lo que hay que hacer, Cloe y yo hemos seleccionado y esquematizado los diversos ejemplos de arquitectura que nos inspiraron para el proyecto, también hemos seleccionado los tipos de materiales que usaremos y las diversas plantaciones que instalaremos en nuestra zona. Posteriormente Gaia hizo algunos dibujos para dejar clara nuestra idea básica y Leo y Laura pensaron en cómo crear las estructuras arquitectónicas. Al final de la clase cada grupo hizo una breve presentación sobre su proyecto y lo que vamos a lograr, además con la ayuda del profesor entendimos qué puntos mejorar y desarollar mejor.

Proyecto parque arqueológico Clase 21/11 Hoy casi hemos llegado al final de este largo camino, hemos y seguimos desarrollando nuestro proyecto. toma cada vez más forma y se vuelve cada vez más concreto. Seguro que de este curso aprendí mucho sobre sostenibilidad, biodiversidad ambiental y en general todo lo que tiene que ver con el paisaje. Este curso me ayudó a comprender cómo se puede desarrollar un proyecto centrado en el aspecto paisajístico, aspecto que en Italia no se tiene tanto en cuenta en mis cursos.

PROYECTO AÑO PASADO

El proyecto que lleve a cabo el año pasado consistía en la recalificación de plaza Cesare Battisti en Pavullo nel Frignano, que hoy en día se utiliza también como aparcamiento. El tema era la renovación y recalificación de la plaza, convertirla en un espacio social, de entretenimiento para la población. Además teníamos que eliminar el aparcamiento y realizar la construcción de un nuevo edificio dedicado a los Alpinos que tenían la sede allí, y representaban el símbolo de la plaza.

Nuestra idea fue crear una plaza hipogea, cavar 4 metros y realizar un complejo, formado por una gran escalera central que conduce hacia abajo en lo que será la nueva plaza, además a la izquierda hay: un espacio espositivo-museístico dedicado a la ciudad y a la historia de los Alpinos y a este último se encuentra a su lado el edificio de los Alpinos. Además de la construcción de edificios nos hemos ocupado especialmente en la realización de espacios, centrándonos mucho en el aspecto urbano. Nuestro objetivo era crear un camino intuitivo y sensible, recreando el concepto de Danteum de Terragni, un juego de caminos, pasillos y entradas, conectados entre sí. De hecho, al lado de la escalera hay una larga rampa que conduce a los baños públicos a la derecha y a un pasillo/ columnata a la izquierda, que al final de la misma, además de la entrada central en la plaza, lleva a una salida secundaria que va a marcar así el final del camino. La plaza ahora es el elemento principal, más grande, más acogedora, social sobretodo, es como si fuera una arena flanqueada por la escalera escalonada, pensada también como asientos para ver espectáculos o exposiciones. Uno de los aspectos que queríamos abordar fue el de la luz. Nuestra tarea era llevar a los alpinos un edificio más saludable, soleado y habitable, ya que vivían en un edificio subterráneo. De ahí la realización del nuevo edificio en gran parte de vidrio, que confiere también atracción a un edificio tan importante por esta ciudad.