Monografico de Proyectos 2023-2024/PAREDES,ARLETT

Clase 12 septiembre

Creo que el sentido de esta clase fue entender el sentido hacia el cuál va dirigido el seminario, por lo que estuve leyendo, comprendí que nosotros como arquitectos en formación debemos entender, conscientizarnos y adoptar ciertos actos de los arquitectos que se dedican a preservar los ecosistemas y aportar a ellos, no simplemente llegar a implantar un edificio a una zona natural o protegida siendo egoístas con la naturaleza, haciendo que se vuelva ilegal y después todo el mundo comience a "conquistar" estos pocos espacios libres llenos de vida que aun nos quedan y debemos de cuidar. Mi ciudad de México es desierto, por lo que no hay costa ni muchos ríos y los que hay son canalizados provocando grandes inundaciones, pero es cierto que hay muchos cerros que son "áreas protegidas" y son cortados para seguir construyendo altos y extravagantes edificios como una medalla colgada al cuello del arquitecto que lo realizó sin saber realmente el impacto que esto le da al medio ambiente, a esto me refiero a ser egoístas y comenzar a conquistar los lugares que realmente no sabemos como funcionarán en un futuro por su simple y compleja naturaleza; esto también genera futuros problemas a los que no estamos preparados. Por esto, pienso que esta clase de monográficos de proyectos nos ayudará y será una guía hacia como replantear nuestras ideas al realizar un proyecto y no solamente ver que es un edificio bonito que tiene vistas y orientación bien ubicada.

Clase 19 septiembre

Leí en uno de los textos de mis compañeros que le han otorgado varios derechos al mar y era algo de lo que no estaba enterada e investigué un poco del tema ya que no estuve en clase porque me pareció bastante interesante. Muchas ciudades se han creado a las orillas del mar para volverse el elemento principal en los proyectos urbanísticos pero, ¿Realmente se respeta el mar? Gracias a esto de los edificios cercanos a los mares comienzan a crearse contaminaciones que van terminando con varias especies en el océano y no estamos al 100% concientes hasta que vemos mares sucios, animales por fuera muertos, aguas oscuras, mareas fuertes a las orillas, asociaciones para limpiar las playas, etc. “Arquitectura es aquello que la Naturaleza no puede hacer”. Louis Kahn. Estoy de acuerdo con esta frase pero, ¿Cómo haremos para cuidar y preservar nuestos océanos y zonas naturales? ¿Por qué permitimos que la flora y fauna se vean afectadas? ¿Cómo haremos para recuperar un poco de todo lo que hemos dañado? Creo que es una clase donde podremos identificar por cual camino ir para crear arquitectura sin ser tan invasivos con nuestros ecosistemas. Por ejemplo, pienso igualmente que no investigamos lo suficiente acerca de las civilizaciones antiguas y como resolvían problemas que en la actualidad hemos generado con nuestro egocentrismo y que debemos aprender de ellos. Esto es una responsabilidad colectiva que cae sobre los arquitectos actuales.

Clase 26 septiembre-paseo en bicicleta

Me han mostrado imágenes del Río Genil el cuál visitaron en bicileta ese día y haciendo un recorrido virtual por toda la ruta que realizaron se observa claramente como al inicio del recorrido es simplemente un canal como los hay en todas las ciudades y conforme van avanzando se empiezan a ver las grandes vistas y sensaciones de estar en un lugar lejos de la ciudad, en un lugar natural con aire fresco en donde hasta el clima cambia notoriamente por la presencia de la vegetación, cosa que en la ciudad se intenta replantear pero no se logra del todo ya que al canalizar los ríos o arroyos con materiales no naturales como el concreto creas este tipo de inconformidad térmica del sitio dándole espacio a temperaturas altas por la acción del sol en estas superficies. Creo que habría sido interesante hacer este recorrido en bicicleta y sentir como va cambiando el ambiente tanto natural como artificial porque si bien es cierto, entre más alejados de la ciudad más "descuidado" es el lugar.

Clase 03 octubre

Es importante empezar a generar pensamientos distintos a los que llevamos hoy en día que me parecen absurdos, en los cuales decidimos no evolucionar como tal, sino seguir haciendo lo mismo que hace 10, 20 años, esto referente al tema en el que intentamos hacer las ciudades más "bonitas" sin pensar relmente en la planoficación de las mismas y las necesidades que poseen, así como dejar de lado el verdadero valor paisajístico de cada sitio. Si bien es cierto, nos hemos visto influenciados por la arrogancia de nosotros mismos pensando en nuestro beneficio como ser arquitectos reconocidos por el edificio más lindo y no como el más funcional o como con un proyecto de la mejor restauración de un lugar natural el cual se ha visto invadido por la humanidad. Debemos comenzar por realmente hacer análisis de calidad en los que resaltemos los problemas de las comunidades, hacer arquitectura democrática en la cual se expongan las necesidades de las personas platicando con ellos pero tampoco podemos hacer lo que ellos o nosotros queramos sin tener en cuenta todo este análisis porque claro, podemos hacer cualquier edificación bonita pero no sabemos que pasará en ese lugar durante los próximos 10, 20 o 30 años.

Clase 10 octubre

Este día tampoco tuve la oportunidad de asistir a la visita de sitio pero he hecho también un recorrido virtual por Google Earth en el cual pude apreciar distintos puntos: -Hay problemáticas de sequía asi como de inundaciones, hay casas y edificaciones cercanas al Río de Veléz que están en riesgo de inundaciones. -Debe trabajarse a varias escalas, no solamente general como decir "plantemos 1000 árboles para que no se vea seco" si, pero ¿Y luego? se van a secar y no plantaremos 1000 árboles en cada sequía, no es sostenible. -Se aprecia como un sitio en abandono que, aunque es zona protegida, llegan a verse edificios que de cierto modo son ilegales ya que técnicamente no se puede construir dentro de los límites establecidos como protegidos. -La desembocadura hacia el mar igualmente esta muy descuidada. -En el 2017 segun Google Earth estaba lleno de la flora del lugar, pero en 2022 está seco, entonces debemos buscar soluciones para no invadir el lugar generando más problemáticas. Alguna solución podría ser como la que plantean en el proyecto de Extracto del Plan Especial del Delta del río Vélez actualizado en el 2023 donde crean una especie de desembocaduras en forma de pozos pero igualmente, podría generarse un sistema de captación de agua en tiempos de inundaciones para reabastecer en tiempos de sequía y no perder la flora que se cree de forma natural a lo largo del río. Podría plantearse igual una forma en la que por medio de barreras naturales como rocas se vaya filtrando el agua y limpiándose un poco que también lleva consigo un beneficio más, detener a cierto punto la fuerte corriente del agua. Un corredor ecológico en el que se piense como ir desvaneciendo esta zona tan natural hacia la ciudad y no se vea como que es un lugar totalmente diferente, aunque claro, es difícil controlar la naturaleza a ese nivel.

Clase 17 octubre

El día de hoy llegué por fin a la clase, estuve viendo los apuntes de mis compañeros de todas las clases y realmente me parece alucinante como todos traemos ideas que complementan a las ideas de los demás, será un trabajo interesante plantear soluciones hacia el Río de Veléz en conjunto. Se comentó acerca de las propuestas de cada quien por grupos y se debatió el por que si y por que no funcionarían. Se comenzó a plantear por medio de croquis que siguen en proceso y se llegó a conclusiones de forma más general, pero claro, hay que acercarse mucho más a los puntos con mayor problemática, igualmente me pareció interesante el tema de la conferencia en el que el arquitecto comenta que hacemos poesías baratas, lo vi como algo tan real porque hoy en día solo pensamos en vender proyectos que suenen de ensueño y convencer a las personas de que es perfecto, pero en temas de planificación urbanística o restauración paisajística es un tanto más complicado esto de dar soluciones a problemas, ya que no podemos controlar la naturaleza pero si dar una guía para las soluciones. Me parece un reto totalmente diferente a todo lo que he visto en la carrera ya que como comento, mi ciudad no tiene mucho problema con el agua ya que es desierto y nos enfocamos más en como orientar los edificios para que no haga tanto calor o como usar materiales como barreras para el confort térmico de las habitaciones.

Se crean grupos para comenzar a plantear algunas ideas para el río Vélez, generales e intuitivas, mi grupo donde estan luna y julia también, estuvimos platicando acerca de que un espacio necesita satisfacer no a las personas, sino al medio ambiente que es a quien en realidad le debemos todo el daño que hemos causado. Aqui se observan las 3 fases generadas, la imprescindible donde consideramos lo mas importante la proteccion ambiental del paisaje natural existente y de las especies arbóreas y de animales característicos del lugar, que se encuentran en estado de vulnerabilidad y abandono. Tambien pensamos en limpiar los bordes del rio.

Indispensable

Luego lo necesario que sería sobre crear una conexión entre el área protegida del parque fluvial y sus alrededores. Los puntos principales de este nivel son las áreas de corredor ecológico y puente ecológico. También se piensa en crear espacios como lagunas para la captación del agua en epocas de inundaciones para despues abastecer de esa agua en epocas de sequía o usarla también en el área agrícola.

Ncesario

En el tema deseable se propone la reactivación del río social y recreativo. Esto implicaría plantear arquitectura temporal como pabellones, senderos para peatones y corredores de la zona, areas de descanso, etc. esto para propiciar la actividad y mejorar la calidad de vida de las personas pero al mismo tiempo, proteger el río de los mismos porque se sabe que podrían causar mas problemáticas.

Deseable

Como conclusión de la clase destaco que en general se obtienen resultados parecidos de todos los grupos en el tema de realizar limpieza en el río, expropiar terrenos donde la gente se ha asentado, reforestar, etc. El propósito de la arquitectura ecológica en la recuperación del río es ir recuperando todo aquello que le hemos quitado injustamente al medio ambiente y realmente nos afectamos a nosotros mismos siendo egoístas completamente. A continuación un gráfico que realicé sobre el resumen de nuestras propuestas para recuperar la zona del río Vélez.

Gráfico resumen de las 3 fases

Clase 24 octubre

El pasado martes estuvimos conversando con Rafael Yus y resolviendo nuestras dudas acerca del plan de GENA para el proyecto del bajo río Vélez. Rafael nos comentaba los distintos proyectos que se llevaron a cabo, sin embargo, algunos quedaron inconclusos como lo del agua dulce y saladas mezcladas, como le caería a las aves beber de esa agua. Nos contaba que hemos favorecido a la erosión gracias a los cultivos en la ladera. También un punto a destacar es que se han perdido 371 metros de longitud del río porque éste se ha venido retirando. Este plan se basa en la revegetación y repoblación de especies de flora y fauna del sitio, así como la protección del peñón del almayate, de los valores paisajísticos y arqueológicos del río. Se habló que debemos proyectar hacia el futuro, ¿Qué pasará en 10 años? ¿Se inundará en 5 años? ¿Se secará en un año? son cuestiones que no se saben, sin embargo deben considerarse en todo el proceso de diseño de este nuevo lugar. Algo interesante que nos comentaba es que el parque arqueológico se debe de exhumar y que hay casas ilegales encima soltando sus aguas residuales hacia hacia donde se encuentran los restos encontrados de civilizaciones pasadas y por ello, plantean expropiar y crear una exposición museística.

Luego de la conversación y exposición con Rafael Yus, elegimos temas por los mismos grupos ya conformados, esto para comenzar a plantear soluciones al proyecto de la zona elegida. Nosotras elegimos el de Camino viejo conectando con el camino de Málaga, algo que nos pareció bastante interesante platicando ya con Rafael, es que el ancho legal de la calle debía de ser de 20 metros, sin embargo, el ancho actual de la calle de camino viejo es de 5 metros unicamente, mientras que la calle de camino de málaga es de 6 metros, por lo que tuvimos que conversas sobre que es lo indicado en estos casos; luego se consiguió un documento en el que comentaban el proceso legal para expropiar el terreno ya que hay una finca ahí y lo demás es cercano, pareciese tener dueño. Me parece impresionante como las personas llegan a invadir los pocos lugares naturales que nos quedan, apropiándose de espacios protegidos y convirtiéndose en ilegales en la zona sin ningun tipo de remordimiento de estar dañando algo que realmente necesitamos y debe ser totalmente protegido para no perder su flora y fauna. Planteamos la reforestación en los bordes más lejanos para crear un límite de protección a la vereda para posteriormente planificar las vías tanto peatonales tanto de autos en las que no haya pavimentación para que dentro de unos años, por la reforestación, el mismo lugar vaya apropiándose nuevamente a su espacio y naturaleza de tal forma que se vaya creando un camino más pequeño y olvidar que los coches pasan por ese sitio, pero todo de forma natural, que los ecosistemas vayan moviéndose como mejor les parezca.

En el siguiente enlace se observa el trabajo realizado en grupo donde comenzamos realizando todo el tema de investigación y recopilación de información así como de referencias para posteriormente hacer las intervenciones necesarias a los lugares de mayor oportunidad. Siento que hasta el momento de hacer el recorrido virtual me di cuenta de la importancia que tenemos como arquitectos al realizar espacios construidos que no invadan los espacios naturales y protegidos que son pocos los que nos quedan y estamos acabado con ellos siendo que nosotros somos los inquilinos en el planeta y llegamos a hacer destrozos, creo que lo menos que podemos hacer por el planeta es intentar resuperar un pcoo de lo que le hemos quitado.

http://citywiki.ugr.es/mediawiki/index.php/Monografico_de_Proyectos_2023-2024/PROYECTOVELEZ/Grupos_de_las_cinco_propuestas/%27%27%27V%C3%8DA_PECUARIA%27%27%27:_grupo3_(Luna,Vanelly,Julia,Giulia)

Generamos las chicas nuevas y yo unos resúmenes de las tablas de necesidades de cada uno de los equipos, pero finalmente hice el resumen en un solo cuadro donde se reducen todas las propuestas de todos los equipos que en muchas de ellas concordábamos y se repetían.

Clase 31 octubre

En esta clase comenzamos viendo un proyecto en el que vi interesante el tema de quitar una carretera para volver a plantearla en otra zona en la que no sea tan invasiva, igualmente, la forma en que se comienza a generar arquitectura que es amigable con la zona, por ejemplo, la plataforma elevada de madera y las construcciones que fueron elevadas justo para que flora y fauna pudiesen existir en su habitat sin ser tan agresivos en las intervenciones. Posteriormente se estuvo dando una breve introducción por grupos acerca de lo que íbamos a trabajar durante clase, nosotras, en el Camino de Velez logramos concluir en que cada una tendría una tarea en específico para luego trabajar en conjunto, por ejemplo: Giulia estuvo buscando arquitectura para el hotel de las especies de fauna, Luna estuvo limpiando el archivo de autocad y trazando el ancho legal de la vereda, Yo estuve haciendo el siguiente diagrama sobre la situación actual de la zona en los diferentes puntos de interés a intervenir y que podrían ser posibles futuros proyectos a trabajar. Pienso que se sacará un muy buen trabajo de este tema ya que hay zonas muy buenas para transformar.

En este mismo enlace se observan las tipologías de arquitectura que hemos propuesto para la renaturalización del sendero.

http://citywiki.ugr.es/mediawiki/index.php/Monografico_de_Proyectos_2023-2024/PROYECTOVELEZ/Grupos_de_las_cinco_propuestas/%27%27%27V%C3%8DA_PECUARIA%27%27%27:_grupo3_(Luna,Vanelly,Julia,Giulia)

Clase 7 noviembre

Se empezó hablando de que la moral te explica el como debe de ser todo este proceso de hacer arquitectura y cuenta con límites y que la ética explica como llegar a la moral y no tiene límites pero, ¿Realmente aplicamos ya sea ética o moral en nuestras propuestas? o simplemente estamos haciendo "arquitectura" desde lo típico, desde el egocentrismo en decir que hay que tener los edificios más "bellos" o en ganar un premio de arquitectura, que claro, está bien, pero no somos conscientes del daño que estamos causando con nuestra nula capacidad de realizar paisajismo. Viendo las formas de proyectar arquitectura como lo ha hecho Lancelot Brown donde los contrastes de colores, las alturas y el enfoque principal son más que obvios, me puro percatar que realmente jamás lo habíamos visto así, solamente veíamos imágenes de paisajes pero a las preguntas del profesor en la clase, fuimos poco capaces de responder lo que se requería. Se debe tener una base para justificar cualquier cosa que queramos hacer, por ejemplo, en nuestro caso, necesitabamos expropiar terrenos pero claro, se justificaba ya con un juicio que ya estaba resuelto y tomando en cuenta beneficios y funciones pues se puede plantear una resuperación de los mismos. Me parece interesante el punto de que en cualquiera intervención que se necesite hacer, al sacar la tierra del lugar, se debe echar a un lado para que la zona no la llegue a perder y seguir cuidando los elementos vitales del sitio. Brown decía que un paisaje es artificial aun siendo natural cuando se planifica donde estarán las flores, que corte tendrá el césped y demás; por lo tanto lo ideal sería que no se note que estamos haciendo paisajes, al meter la mano del hombre a un espacio natural, deja de serlo y eso no es lo que se busca.

Hemos comenzado con la maqueta y con establecer bien los temas de los 3 planos dependiendo las fases que se vayan a realizar, por ejemplo, en el tema de la fase uno, he creado un plano en autocad donde se observa la ampliación de la carretera y he comenzado con la reforestación de los bordes para a partir de ahí realizar las demás fases editándolo en el aspecto de hacer más orgánicos los senderos, colocar la arquitectura, las conexiones, controlar mejor el tema de reforestación dependiendo lo planteado después, etc.

A continuación una imagen con diagramas realizados muy esquemáticos para representar la ampliación de la calle y espacios de recreación o entretenimiento para crear filtro en el camino de málaga y las personas tarden más en llegar al río, generando así solo visitas al río que sean 100% de interés.

Clase 14 noviembre

Se nos presentó el proyecto de reordenación territorial del petit y del grand travers donde se aprecia una costa al sur de francia que estaba siendo invadida por los automóviles y turistas básicamente destruyéndola y se crea un proyecto de reconstrucción de la zona que se genera por medio de encuestas públicas a usuarios y residentes para saber acerca de las necesidades más importantes de la zona. Primeramente se hace un estudio para las fases que continuan.

PRIMERA FASE. Se hace la creación de aparcamientos y parada de autobus. SEGUNDA FASE. Se hace la deconstrucción de la carretera y la creación de carriles de bici y senderos. Al desmontar la carretera y alejarla, lo que se hace es dificualtar mucho más la llegada al mar, esto nos sirve a mi equipo en el tema del camino viejo en el sentido de que debemos de complicar la llegada al mar para que vayan solo personas con verdadero interés y no simplemente porque no tienen algo mejor que hacer. TERCERA FASE. Proteger las especies presentes y generar estudios del desaroollo de flora y fauna.

Me parece que en ocaciones no consideramos lo que es proteger un área natural y solamente decimos "hay que poner muchos árboles para que parezca un bosque" sin cuestionarnos si estos van a sobrevivir, en que afectarán en 10 años, que especies de fauna comenzarán a repoblar la zona, a veces ni siquiera es vegetación autóctona, por eso este proyecto me pareció interesante porque luego de cada fase había un tema de investigación nuevamente para descuibrir los nuevos problemas que se crean a partir de cada intervención y corregir lo que está establecido en la próxima. Cuando comenzamos a construir cosas pensamos en que el cambio climático afectará nuestras edificaciones,, así como el clima también tendrá poder sobre ellas y es cuando decidimos conseguir materiales más duraderos cuando realmente lo que se debe proyectar en este tipo de espacios naturales y protegidos, es como hacer para que en una década se elimine el turismo por la misma naturaleza, como hacer que se vayan achicando caminos para luego eliminar el coche de forma natural, cómo hacer para preservar la fauna del sitio, etc. eso es lo realmente importante, construir para que se elimine lo que el hombre ha dañado tanto. Tampoco consideramos que la naturaleza se encargará de reclamar lo que es suyo en cualquier momento con algún desastre natural que está siendo causado por nosotros mismos con el hecho de invadir zonas que no deberíamos.

Hoy generamos una serie de gráficos que son la base de todo lo que continúa, primeramente se realiza este plano de la primera fase que viene siendo la situación actual, ampliación de carretera y reforestación de los bordes. Posterior a esto se creará un plano con la distribución de las vías de movilidad esquemáticas para luego ser modificadas, realización de senderos que salgan de la carretera, modificar de forma orgánica la cerretera y también con los puntos exactos donde se sitúa la arquitectura y después un dibujo de qué es lo que se va a construir en ese punto específico. Luego en la tercera fase se crea un mapa en el que por medio de los senderos y la modificación de la carretera anteriores, se conecten con otros espacios de la zona, se crean las secciones de lo planteado en el mapa de la fase dos.

Ahora se adjunta imagen de los dibujos que realicé con más calma en casa, aun sin la modificación de la fase dos, solo el planteamiento. El objetivo de estas modificaciones es que los peatones más que las persons que pasen en vehículo, logren tener espacios de estancia, recreación, entretenimiento y de sentimiento de paz, tomando en cuenta vegetación existente así como niveles de cerros o elevaciones. También se busca generar un tipo de tráfico mixto pero que el peatón se vea protegido, todo esto generando "límites" con la misma tipología de vegetación autóctona para que no sea un cambio tan drástico de un sitio a otro.

Hablé con el equipo del delta para estar en contacto y ayudarles si necesitan un poco de apoyo.

Acá se encuentra la página del trabajo que hemos realizado este último día.

http://citywiki.ugr.es/mediawiki/index.php/Monografico_de_Proyectos_2023-2024/PROYECTOVELEZ/Grupos_de_las_cinco_propuestas/%27%27%27V%C3%8DA_PECUARIA%27%27%27:_grupo3_(Luna,Vanelly,Julia,Giulia)

Adjunto el PDF del ECOPARQUE en Bacalar, Quintana Roo, México

Ecoparque Bacalar México

Me pareció bastante interesante este proyecto ya que en cualquier lugar de arquitectura lo muestran como algo increíble, bien elaborado y pensado pero la realidad es que en México esto es todo un tema, ya que gracias a la incorporación del tren maya y el turismo excesivo que traerá consigo, se implementa esta pasarela cuadrangular para intentar proteger los estromatolitos del sitio pero realmente la gente, así como los mismos empresarios de ecoturismo, sabemos que será un desastre para este espacio y que terminará de destruir el ecosistema de esta zona, por lo que en el 2018 me parece, fue parada la obra por los mismos residentes de El Bacalar, justo para evitar la construcción del tren Maya que el presidente impuso al país, sobre todo al sur, pero esto no sale en primera plana en ninguna página de arquitectura, toman en cuenta solo la obra y no el trasfondo de todo.

Clase 21 noviembre

En esta clase estuvimos hablando sobre Richard Sennett y su pensamiento hacia el dibujo a mano, que es un proceso mental que te ayuda a mantener las cosas en la cabeza por mucho más tiempo y con mejor entendimiento a que si solamente tiras la línea en la computadora y si, es sorprendente como vamos dejando de lado algo tan importante y no nos damos cuenta que realmente al rayar en papel, estamos creando todo un recorrido mental que nos ayuda a entender el espacio a detalle y así poder intervenir conscientemente lo que se necesite modificar o restaurar. Se habló también de que en este tipo de proyectos de restauración debe ser una participación colectiva desde las personas que viven cerca, hasta de los desarrolladores del proyecto, en donde se vea por cómo restaurar de la forma más cómoda posible, sin dañar ecosistemas existentes y darle al sitio un poco más de lo que le quitaremos al imponer algunos tipos de arquitectura, pero ésta, se debe integrar y coexistir con el entorno, como dice Alberto Kalach, arquitecto mexicano, en una de sus colaboraciones para un refugio de abejas: debemos lograr que las abejas tengan la fase de transición del refugio al exterior y hacer que no sea algo ajeno a ellas porque no sobreviviremos sin las mismas, creando estos hoteles o panales donde por encima tengan las flores que necesiten, pasa algo parecido con nuestro proyecto, mientras más extingamos la naturaleza para seguir y seguir construyendo sobre esta y básicamente destruyéndola, menos viviremos extinguiendo todos nuestros recursos y esto es participación importante nuestra también, tenemos la obligación de buscar la manera en que la naturaleza tenga su "refugio" en el que el hombre no tenga la posibilidad de meter mano a destruir como siempre se hace.

Respecto al trabajo en clase y tomando personal la plática de Sennett, generé unas perspectivas de estado actual como antes a un después que sería la modificación de las secciones realizadas anteriormente para darles un poco más de realismo ya que quedaron muy planas y nada realistas, ahora apoyándome de google earth para topografía y elementos gráficos. También se trabaja en algunos otros esquemas sobre las propuestas realizadas en el plano de la fase 2 pero ya sobre el entorno en el enlace: http://citywiki.ugr.es/mediawiki/index.php/Monografico_de_Proyectos_2023-2024/PROYECTOVELEZ/Grupos_de_las_cinco_propuestas/%27%27%27V%C3%8DA_PECUARIA%27%27%27:_grupo3_(Luna,Vanelly,Julia,Giulia)

Sección 1 en perspectiva

Sección 2 en perspectiva

Sección 3 en perspectiva

Proyecto semestre anterior

Centro cultural sexto semestre

Este proyecto se genera en la ciudad de Chihuahua, Chihuahua, México, con clima desértico y extremo en cualquiera de sus estaciones; consistía en crear un centro cultural para un público en específico que fuese seleccionado por nosotros mismos; se desarrolla en el centro histórico de la ciudad donde generalmente la tipografía de edificios es de 2-3 niveles y con patios centrales, con materiales de ladrillo, cantera, pintura y madera. Por todo esto, se decide crear un centro cultural para niños de 4-12 años de edad por la gran influencia de escuelas alrededor del terreno y las visitas constantes de escuelas a otros museos cercanos por lo que el objetivo principal fue: brindar un espacio en el cual aprendan a través de la experiencia y fomentar más a la formación artística para usuarios en desarrollo.

Comenzando con el proyecto, se buscaba primero que nada la seguridad de los niños a la llegada y salida del sitio, por esto, se crea un acceso al autobús que generalmente llevaría a los niños de las distintas escuelas, donde al entrar al edificio queda entre el área de juegos y un jardín centralpara protección de los usuarios, esto para crear un espacio de transición desde el exterior, luego encerrarte en este tunel y finalmente salir hacia el patio central con un domo de cristal en la losa.

Se compone generalmente de espacios abiertos como el auditorio que tiene un desnivel hacia abajo, el jardín central, el área de juegos y el comedor; cuenta con talleres de pintura, escultura y música, sus respectivos baños, una sala de proyecciones tipo cine y un café con acceso por el exterior para padres de familia o cualquier persona que desee entrar (se realiza para generar ingresos al sitio ya que aparte de todo, es un espacio gratuito para escuelas).

En su envolvente se genera con los ejes de las colindancias de acuerdo a ventanas, puertas, niveles. Se piensa en el primer nivel como algo más sólido con algunas transparencias, mientras que el segundo nivel se buscan más espacios ligeros y abiertos rematando finalmente en el bloque principal que es el de los talleres, enfocando por dentro las vistas del parque de enfrente. En la calle de atrás hay un parque muy grande, por lo que los edificios tienen un espacio libre en ellos mismos pero, no tan grande para poder hacer uso de estos espacios públicos cercanos. Se decide utilizar materiales que ya están en el sitio como la cantera, concreto, madera y acero.

En este punto y a como he visto los proyectos que se elaboran en la UGR, podría decir que en mi escuela en México nos enseñan a enfocarnos más en los proyectos arquitectónicos como edificios o un simple trozo de concreto que será habitado, más no se tiene la mentalidad jamás de dejar de lado el auto, peatonalizar calles, mejorar transporte público o simplemente proteger espacios verdes cerca de las edificaciones para incluso regular más el clima tan caluroso de la ciudad que se ha ido empeorando a causa nuestra y de estar destruyendo los pocos espacios verdes del estado pensando en hacer arquitectura desde el egocentrismo de a quien le queda más bonito su bloque de concreto.

Generalmente se piensa en hacer plazas o parques localizados cuando muchas veces lo que se necesita es crear conexiones, bordes, franjas de vegetación e incluso ir metiéndola en los edificios.

Comentario conclusión de clase

Me pareció una clase muy interesante ya que desde el día que llegue hasta ahora, en cada clase se trabaja sobre los proyectos de la restauración del río velez e incluso se va enriqueciendo con un tema de teoría al inicio, un caso de referencia o algun tema que el profesor nos de; eso me parece muy importante para seguir absorbiendo información y estarnos replanteando en cada clase teórica si realmente vamos por el camino correcto o hay algo que cambiar en el proyecto; me pareció de mucho valor, ya que como comentaba al principio del seminario en estos apuntes, en mi universidad en México jamás habríamos estado tan cerca del tratamiento de una zona de inundaciones o simplemente tan cerca del mar, una laguna, río, embalse, por lo que fue una gran oportunidad para conocer y enriquecerme de los pensamientos de los compañeros de clase así como del profesor y poder llevarlo a México y luchar por los ecosistemas que aún existen al sur del país, intentar aportar un granito de arena hacia aquellas empresas que solo se dedican a construir en mayoreo sin pensar en el entorno y el daño que se esta generando al mundo olvidando que probablemente en 20 años sigamos aquí sufriendo las consecuencias de nuestros errores. Me sirvió mucho estar en contacto y en constante conversación con personas de otra parte del mundo y conocer el nivel tan alto de trabajo que tienen y así seguir mejorando. Muy buena docencia y asesoramiento del profesor, sus conocimientos impartidos fueron de mucha ayuda hacia mi crecimiento profesional. Creo que avanzamos muchísimo en temas de aprendizaje, no solo por mi sino por todo el grupo, se aprendió a trabajar en equipo, apoyarnos entre todos, se intensificó el compañerismo, platicar las propuestas de todos y hasta colaborar con los otros grupos, un tanto difícil al principio por temas de comunicación pero se logró un buen resultado a mi parecer, y yo me quedo con el gran aprendizaje del proyecto en colectivo que me servirá a futuro muy seguramente.

Autoevalucaión

Considero que merezco un 9.00 solamente por el tema de haber llegado tarde al seminario y un tanto confundida ya que desde el día 1 estuve dispuesta a hacer lo que fuera para ponerme al nivel de los demás y mi desempeño fue bastante bueno, leyendo todos los comentarios de cada compañero, las presentaciones del profesor, los archivos de proyecto gena, trabajando lo correspondiente en el equipo y hasta más, etc. Por otra parte, mi crecimiento fue muy bueno del día 1 al día de hoy.