Monografico de Proyectos 2023-2024/VINCI,MARIAGRAZIA

Clase 19/09 La clase de Monográfico de Proyecto fue muy interesante, sobretodo para los temas muy actual que se abordan. También encuentro que el método utilizado por el profesor es muy coinvolgente, un lugar donde poder intercambiar tus ideas y reflexiones a través de debates.

Clase 26/09 El día 26 de septiembre, los compañeros hicieron una excursión en bicicleta por el río Genil. Encontré esta salida muy interesante, y estoy totalmente de acuerdo con el pensamiento de Antonia, ósea que no valoramos los lugares naturales que poseemos; por ejemplo aquí tenemos un río que cruza la ciudad, con la riqueza que esto aporta, y procedemos a hormigonar todo su cauce. Podemos volver a convertir ríos de cemento en ríos de vida simplemente dejando la naturaleza actuar. También me di cuenta, también por los comentarios de mis compañeros, de la diferencia que hay entre mirar y observar, puede cambiar completamente una actividad, como andar en bicicleta, vivir el paisaje y poder tocar con la mano los problemas relacionados con la excesiva urbanización. Cuanto más nos alejamos de las zonas urbanizadas, más se estrecha el curso de agua, pero recuperando su forma auténtica. Aquí la vegetación cobra vida, y creo que lo importante es este, protegerla y reservarla no destruirla. Sobretodo sería útil pensar en los métodos que se utilizan hoy en día, ¿qué tan útiles y sostenibles son? ¿Y cuántos de ellos fueron realmente diseñados para tener menos impacto al medio ambiente?

Clase 03/10 En esta clase discutimos de la diferencia entre la realización de edificios carente de identidad, todos iguales, casi como una producción en masa, a veces fuera de contextos, y edificios funcionales, donde hay una diversidad tanto por dentro como por fuera, diseñado para ciertas funciones. Esta fue una reflexión muy útil y que no siempre hacemos, ¿cuanto funciona este edificio?, ¿qué impacto tiene en el contexto circundante? Sobretodo si tiene una relación con la sostenibilidad, de allí analicemos los distintos tipos como por ejemplo la “fake green” que sea todo lo que parece ecolgico pero que en realidad no lo es, sin llegar a una solución real. Por eso lo que más me importa es encontrar en mis proyectos una solución real que sea menos dañina para el medio ambiente. Conectando a eso me gustó mucho el ejemplo de la Casa de los Pinos, o sea de la casa realizada en una duna, sin movimientos de tierras, excavaciones y rastrillajes, un método sostenible y funcional.

Clase 17/10 En esta clase hablamos por primera vez del proyecto de manera concreta, elaborando ideas y acciones para volver a desarrollar la zona. El estudio se divide en 3 fases diferentes: lo imprescindible, lo necesario y lo deseable. La clase se dividió en grupos, cada uno de los cuales presentará un proyecto, con sus ideas, sus instalaciones y sus acciones. Después en la segunda parte de esta clase se presentó el libro "Urbanismo regenerativo" de Jon Aguirre, un libro que toma como ejemplo el trabajo realizado en Santender, para hacer comprender el concepto de urbanismo generativo. Por urbanismo generativo se entiende una metodología innovadora que aspira a un mundo mejor, promoviendo un futuro sostenible para hacer frente a la crisis que estamos viviendo hoy en día. Me gustó mucho en realidad, sobretodo porque veo que cada día aprendo algo más, algo de importante y que no sabía, y esto me motiva cada vez más.

Clase 24/10 Por esta clase yo y mis compañeras ( Amalia, Giorgia, Giada, Vanelly, Camilla) hemos hecho un resumen de todas las ideas de los diferentes grupos sobre los problemas del Río Vélez. Este trabajo despertó en mí un gran interés, sobre todo me ayudó a entender cómo todos estamos comprometidos a encontrar soluciones para tratar de resolver los diferentes problemas. Durante esta clase nos visitò el biologo Rafael Yus, hizo una presentación sobre nuestra área de proyecto, examinando los diferentes aspectos y características de cada área, mostrando los diferentes problemas que afectan a cada una, esto me ayudó a tener una visión más clara. Después de esto, mi grupo y yo elegimos un área, el parque arqueológico, y comenzamos a examinar los problemas que enfrentaba y a encontrar soluciones para resolverlos. Gracias a la ayuda de Rafael hemos entendido qué áreas arqueológica involucrar en nuestro proyecto y cuáles no. Nuestra idea es crear un camino que pueda conectar todos los sitios arqueológicos, un camino que sea principal visual, luego crear una estructura central que inicie el camino, integrándolo al parque arqueológico, mediante el uso de materiales que se integren al contexto. De esta lección entendí lo importante que es la conexión con el medio ambiente, y lo importante que es prestar atención a lo que nos rodea y cómo es nuestra tarea cuidarlo y protegerlo.

Clase 31/10 En esta clase hemos visto un proyecto en la Praia de Lanzada, en Galicia. Se trata de un proyecto de regeneración, en particular quitar la carretera en la costa y hacerla en otra parte para recuperar las dunas, la flora y la fauna. La idea era de utilizar una vieja pista de aterrizaje y al final la construcción de servicios públicos. Después hemos trabajado durante la clase sobre el proyecto para el río Vélez, en particular nuestro grupo se ocupa de los yacimientos del parque arqueológico. Empezamos buscando todas las informaciones necesarias sobre las excavaciones, lo que es importante, lo que se puede hacer sin dañar el medio ambiente. Nuestra idea en primer lugar es de espropriar y excavar los restos que se encuentran bajo tierra para darles la importancia que tienen y después realizar algo para unir todos los sitios y crear una ruta. En realidad es un trabajo muy complejo sobretodo porque los sitios están muy lejos el uno del otro y es un territorio muy grande para organizar pero es un reto que nos estimula mucho.

Clase 07/11 Empezamos la clase hablando de moral, que explica como tiene que ser y ética que explica como puede ser, de esto empezamos con algunos ejemplos relacionado con el paisaje y la vegetación. Después empezamos a trabajar al proyecto con todos los grupos, hemos realizado una maqueta, en particular creamos las curvas de nivel de todo el territorio con cartón, cada grupo de su zona, que a parer mio es una tarea muy útil para entender mejor el proyecto, sino también para entender el espacio y el tamaño del territorio sobretodo en una escala tan grande.