Monografico de Proyectos 2023-2024/TORRES,MARIATRINIDAD
Clase 19/09/2023
Primer día de clase del cuatrimestre, empezamos con temas que deberíamos de empezar a incorporar en nuestra mente de futuros arquitectos. Los temas que tratamos son muy importantes para la actualidad como para el futuro, debemos ir pensando en el impacto medioambiental que nuestros proyectos pueden producir, y si es así, como podríamos mejorarlo.
En el debate que se produjo hablamos sobre la economía, el medio ambiente y sociedad. A raíz de estos tres ámbitos, el antropocentrismo es algo que llevamos años y años poniendo por delante sin pensar en el daño que le estábamos haciendo al lugar donde vivimos, a los ecosistemas, e incluso a nosotros mismos.
Hablando de ecosistemas, también salió el tema de Murcia, donde habían descubierto una especie en el mar por la cual no se pudo realizar un proyecto puesto que, la planta había adquirido unos derechos. Estos derechos fueron conseguidos por gente que luchó por no destruir este ecosistema.
Al acabar la clase vimos como podíamos ver el ámbito de la arquitectura más allá de sólo construir, también tenemos la opción de desconstrucción, favoreciendo los posibles ecotonos que se pudieran producir y mejorando la calidad de vida que nos espera.
Clase día 26/09/2023
Nos fuimos de ruta en bici por el Rio Genil a las 15:30 de la tarde, al empezar empezamos a hacer paradas para ver las diferencias del río y sus alrededores mientras íbamos alejándonos poco a poco de la ciudad. Empezamos a ver como el rio empezaba encajonado (en ciudad) sobre hormigón, donde la vegetación intentaba crecer entre sus juntas. Al seguir vimos como ya a su alrededor iba desapareciendo las edificaciones masivas y a parecían zonas con vegetación autóctona, potenciando de esta forma un ecotono entre los dos lados del río. En el siguiente tramo empezamos a notar de forma drástica el cambio de temperatura, debido a la vegetación que hacía de filtro solar además de crear una sensación de tranquilidad gracias al sonido del rio, del agua, la brisa, el olor, el juego de color en la vegetación...Tras pasar a otro tramo, vimos como la vegetación es muy necesaria en un río para la variedad de especies y para hacer de filtro limpiador del agua. Además vimos como el rio volvía a su forma natural, serpenteante.
En esta visita además de conocernos mucho más entre todos, vimos la necesidad de traer estos últimos tramos de nuevo a la ciudad mejorando nuestra calidad de vida y volviendo a facilitar el ecotono.
Clase 17/10/2023
Al principio de clase nos juntamos en grupos para intentar plasmar sobre bocetos o planos, las posibles ideas para el proyecto en el Río Vélez. En mi grupo (Grupo 1) empezamos observando las cuestiones a eliminar de allí. Estas fueron el acceso con el coche y su posterior aparcamiento, los límites que blindan con el río y la cantidad de basura depositada en el lugar.
En la segunda parte de la Clase, nos dio una charla el arquitecto Jon Aguirre sobre la arquitectura con vista al futuro desde un proyecto arquitectónico.
Clase 24/10/2023
Al empezar la clase nos vino a dar una charla Rafael Yus, un biólogo implicado en este proyecto de Vélez junto con más expertos en diversos temas. Nos empezó enseñando lo que hace 6.000 a.C. era este río y toda su historia. Me pareció muy interesante ver como el paisaje cambiaba debido al paso de los años, y poder entender el porqué de la consolidación de tierra en un lugar donde antes había mar.
También vimos el cambio de caminos que el río puede seguir en distintas temporadas del año o momento puntuales del clima mediterráneo. Además de explicarnos el crecimiento de la población al rededor del Vélez, nos hizo mucho hincapié en un tema en el cual él es experto, la biodiversidad, algo de lo que tanto hablamos desde el primer día de clase y que sin cursar esta asignatura no tendríamos mucho en cuenta a la hora de realizar un proyecto.
Tras informarnos aún más del lugar, nos compartió las ideas y necesidades a realizar en el ámbito. A partir de ahí, formamos 5 grupos de trabajo y un sexto para que nos coordine a todos. En mi grupo, en el que estoy con Heizel y Baptiste, nos centramos en la parte de Márgenes.
La propuesta la tenemos que repartir en tres fases:
FASE 1 - Limpiar la zona de residuos y desechos. - Eliminar acceso del vehículos de motor (salvo mantenimiento)
FASE 2 - Eliminar edificaciones colindantes. - Habilitar un camino peatonal conectado a las zonas arqueológicas. - Reforestar con especies autóctonas.
FASE 3 - Proyectar zonas de descanso y ocio. - Plantear zonas de huertos en los límites exteriores de los márgenes.
Clase 31/10/2023
Comenzamos la clase intentando poner el proyecto en marcha, pero llevamos tantos años pensando que con poner un espacio con mas árboles y espacio de sombra es volver a regenerar un paisaje, que en cuanto tenemos que pensar más allá nos cuesta mucho el intervenir en un lugar en el que cualquier decisión influirá bastante. Tras varias clases y charlas hemos comprendido que primero tenemos que saber que ocurre en ese lugar, la vegetación que hay, la que había antes pero ya no, la fauna que se encuentra en este ámbito, la que viene temporalmente, las distintas aguas que pueden emerger,...Tras todo esto, empezamos a plantear distintas posibilidades en los márgenes del río.
Clase 07/11/2023
Esta clase comenzamos hablando de Moral y ética la moral es lo que debe ser y la ética lo que puede ser. Tras entender esto, José María nos puso unos ejemplos de paisajismo, empezamos a ver las técnicas que se utilizaban para recrear estos escenarios. Observamos como la vegetación era la que enfocaba los elementos a resaltar, llevándote la vista hacia un punto elegido. Lancelot Brown (apodado Capability) era un gran paisajista debido a la capacidad que tenia para crear estos espacios, sabía muy bien como proyectar la naturaleza, por ejemplo utilizando vegetación perene para poder resaltar lo claro sobre lo oscuro y así destacar el elemento elegido o dirigirte hacia el.
Tras esto, comenzamos a trabajar en el proyecto, de manera que mientras Baptiste ayudaba al grupo coordinador, Heizel y yo comenzamos a ver las zonas que podríamos ir trabajando en sección para mostrar las distintas intervenciones en nuestra zona.
Clase 14/11/2023
Baptiste nos dio una charla sobre un proyecto en el sur de Francia, se trataba de retirar una carretera del borde marítimo. El hecho de que cueste acceder a la playa o al mar, es bueno, de forma que las personas que lleguen a este lugar será porque quieren de verdad ir por sus cualidades y lo cuidarán más. Para el acceso, se creó una ruta a pie, estas rutas son creadas donde no influyen en la flora y fauna. Se crea un mapa a color, donde se reflejan las concentraciones de vegetación. En el antes y después mostrado, vemos como aún está en proceso, debido a la huella que era la carretera anteriormente. Esa huella irá desapareciendo con el tiempo, ya que las dunas cogerán más terreno. Los resultados serán la eliminación de las chabolas y de plantas invasoras, la creación de un estanque, caminos de acceso peatonal hacia la playa, la educación a través de carteles con información sobre el lugar, la renaturalización del lugar mediante vegetación autóctona y las dunas que volverán a proporcionar esa barrera natural. En el proyecto vemos como coincide en muchos aspectos con nuestro proyecto en el río Vélez.
A continuación comenzamos a trabajar en nuestro proyecto por grupos, esta vez nos pidieron desde el grupo de organización una serie de bocetos/croquis sobre cada intervención. En mi grupo, Márgenes, empezamos observando el entorno del lugar y las vista que serían de valor destacar.
En este primer boceto proyectamos la idea de conducir la vista hacia el Peñón desde el puente que comunicará peatonalmente las zonas de yacimientos.
Aquí una sección transversal al río, distinguiendo las distintas franjas.
Por último, alguna idea de mobiliario.
Clase 21/11/2023
Estuvimos trabajando en nuestra parte de representación del proyecto, hicimos más secciones y croquis para dejar plasmada la intervención en los márgenes del río y sus cambios a lo largo del mismo.
En nuestra página dejamos la explicación del proyecto de manera ordenada y explicada.
Clase 28/11/2023
José María nos propuso que hiciésemos un comentario del último proyecto realizado en la carrera y pensemos si lo volveríamos a realizar igual después de este curso de Monográfico. Allá voy.
En mi proyecto del año pasado nos situábamos en la Azucarera de San Isidro, parcela que iba destinada usos de investigación de la UGR. Mi parte de proyecto, puesto que trabajamos en grupos de 4, fue desarrollar el edificio de oficinas. Mi ámbito era muy versátil para su planteamiento, pero al hacer la visita sentí que ese espacio podría tener un gran potencial si se realizada desde el pensamiento del verde. Así fue, realicé mi proyecto después de replantear un bosque de chopos. Estas plantaciones normalmente se hacen mediante retículas. Tras plantear la retícula proseguí a proyectar una pieza que pasara desapercibida y fuera lo mínimo necesario construido.
PLANTA DE CUBIERTAS
Esta plantación era regada mediante inundación por canalizaciones procedentes de una acequia que pasaba por la parcela, de esta forma se creaba un juego de reflejos con el propio bosque. El paso era mediante pasarela de trámex de acero corten, sin tener que intervenir demasiado en el terreno.
Como se indica en esta descripción, intento que se autoabastezca de su propia energía mediante cristaleras fotovoltaicas. Además, la plantación de los chopos con destino a que según la época del año, ya que es de hoja caduca, la luz solar incida más o incida menos sobre el edificio para que su temperatura en el interior sea más agradable.
Por último, en este formato podemos ver como el edificio se relaciona con el entorno.
En mi opinión, lo único que cambiaría de mi proyecto sería el material de construcción, el cual era hormigón armado. Puesto que, siento que en relación con el curso fui sensible con las sensaciones y las herramientas que ya existían en el lugar como el agua, la tierra, y la luz solar. Incluso doté de un mayor ecosistema al lugar mediante el bosque, además de potenciar el ecotono.