Monografico de Proyectos 2023-2024/PARRADO,PATRICIA

COMENTARIOS DE CLASE

12 de Septiembre

Nuestra primera clase comenzamos a presentarnos cada uno, para conocernos mejor; pues es primordial para este proyecto trabajar bien en equipo. Será interesante ya que esta vez hay más gente de ERASMUS y eso está súper bien para aprender de ellos y de sus métodos de trabajo y viceversa. José María nos explicó en qué iba a consistir esta optativa y, sinceramente, me pareció un tema que deberían de dar en la carrera; algo que está muy presente en la vida actual y de la cual dependemos. Una arquitectura más sostenible, donde haya un equilibrio entre la economía, lo social y lo medio-ambiental. No entiendo por qué no se dan temarios así en las asignaturas obligatorias más a menudo.

19 de Septiembre

Desgraciadamente no pude asistir a esta clase, pues estuve de viaje.

26 de Septiembre

Visita al río Genil en bicicleta.

3 de Octubre

Proyectar según un ideario de Identidad método científico Deductivo: según una teoría (o idea previa). Proyectar según un ideario de Diferencia y (bio)Diversidad método científico Inductivo: según unas prácticas que ya existen (Manifiesto Retroactiva). ¿Qué significa? Nos hemos dado cuenta lo importante que es proyectar de la manera en la que nos está enseñando José María, colocando la naturaleza primero y el hombre después. Debemos intentar dañar lo mínimo posible la naturaleza, utilizando los materiales que nos proporciona respetando el entorno.

Ejemplo: Koolhaas. La ampliación del museo.

Proyectar objetos vs Proyectar relaciones. ¿Dónde hay más diversidad? Todos los barrios de la periferia son monofuncionales. Pero, por ejemplo, en el proyecto de Koolhaas no es el caso, sino que se produce DIVERSIDAD, que habite todo el mundo. Campo Baeza (solo proyecto) ≠ Rem Koolhaas (mezcla ideas)

Libro de Singapur de Rem Koolhaas.

Ejemplo: Fumihiko Maki.

Koolhaas, Calatrava, Moneo, Herzog y De Meuron. Arquitectos importantes para el profesor.

TIEMPOS DE CRISIS CRÓNICA No existen viviendas unifamiliares sostenibles.

Proyectos sin límites En dimensiones: medioambiental, social y economía. En ámbitos: ideario, acciones y estrategias. En tiempos: deseable, necesario e imprescindible.

En cambio sostenible fuerte sí tiene límites.

En cuanto a este tema, es posible que lo estemos haciendo erronéamente, pienso que para poder proyectar una idea se necesita conocer cada tema de la zona de proyecto, el lugar en sí. Y para eso necesita tiempo.

Nos presentó varios ejemplos de diversidad. Plaza León Aucoc, hotel el Algarrobico, casas en Iquique...

¿Cuál es el capítulo más insostenible durante una obra? Los movimientos de tierras / excavación. Cuando proyectamos hay que pensar en el CO2 siempre. Es lo que más pesa, cómo lo transportas, estás creando más problemas en otro sitio. Creas un residuo.

¿La tipología arquitectónica más insostenible? Un parking subterráneo por la construcción y parque fomenta el uso del coche o una casa unifamilar por el uso que tiene.

Nos recomendó ver un documental denominada CLUB MED.

Ahora voy a realizar varios comentarios sobre una de las lecturas que nos recomendó el profesor que léyesemos que me pareció bastante útil a la hora de hacer nuestro proyecto posteriormente.

Bajo los adoquines, la playa

Análisis de cuatro actuaciones de deconstrucción en el litoral turístico español donde la naturaleza fue maltratada y su recuperación.

Frase de Henri Lefebvre: Es curioso lo que dice, estoy completamente de acuerdo con él. ¿Cómo es posible que estemos destruyendo la naturaleza cuando realmente la amamos y solo queremos protegerla? ¿Qué es lo que hacemos mal? ¿Podremos recuperarla?

La verdad que cuesta imaginar una naturaleza vuelta a su estado natural, pura, después de todo el daño causado por nosotros.

Hay que dejarle su espacio. Estas utopias se realizan normalmente en zonas turísticas donde no es muy propio las prácticas como tal.

APUNTES PARA UNA CATALOGACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN EL LITORAL TURÍSTICO SEGÚN LA TRANSICIÓN ECOSOCIAL

Se necesitan tiempo para poder realizar estos cuatro proyectos, pues son procesos complejos que parten de muchas ideas diferentes. Según Lefebvre, estos proyectos proponen crear un territorio, en lugar de producirlo.

RECUPERACIÓN ECOLÓGICA DEL ISTMO DE A LANZADA EN LA PENÍNSULA DE O GROVE EN PONTEVEDRA (1993-2010)

Una propuesta tan sencilla, pero a la vez tan complicada y bonita como este proyecto. Mantener y consolidar el ecosistema dunar junto a la playa de alto uso turístico. Pienso que han hecho un buen trabajo y han conseguido mantener el objetivo principal que es cuidar la naturaleza, protegerla con esa idea de demoler la carretera que pasaba por las dunas y construir una nueva en una zona menos agresiva como en el interior del istmo.

DECONSTRUCCIÓN DEL CLUB MED EN EL PARQUE NATURAL DE CAP DE CREUS, EN LA COSTA BRAVA (GIRONA) (1998-2007-2010)

En este proyecto es muy interesante como su principal propuesta es aprovechar el máximo todo lo existente de esa zona, tanto tema material como su infraestructura; todo cuidadosamente para no alterar el medio ambiente.

DESCLASIFICACÍÒN DEL SUELO URBANO DEL TÉRMINO MUNICIPAL DE TORROELLADE MONTGRÍ (1983-201); Y RECUPERACIÓN DE LA MARISMA Y EL CORDÓN DUNAR DE LA PLETERA EN ESTARTIT (1999-2018), EN LA COSTA BRAVA (GIRONA)

Un tema que debemos tener siempre en cuenta: la desurbanización y restauración ambiental. En lugar de construir sucesivamente sin pensar en las consecuencias que puede llegar a tener en un futuro, debemos recuperar lo que teníamos antes como en este proyecto recupera una marisma de alto valor medioambiental que fue urbanizada parcialmente a finales de los años 80. En 2004, el sector fue declarado suelo público, no urbanizable y protegido.

10 de Octubre

No hemos tenido clase, porque mañana nos desplazamos a Vélez-Málaga para comenzar con el proyecto.

11 de Octubre

Visita a la Desembocadura del río Vélez. Es muy cierto cuando dicen que tienes que estar presente para estudiar la zona realmente. Cuando pisamos ese lugar, nos dimos cuenta de la gravedad del asunto que está sufriendo ahora mismo y como lo estamos evitando creando aún más edificios. Yo creo que va a salir un gran proyecto entre todos gracias también a la aportación de varios expertos de diferentes sectores. Hemos podido apreciar en primera persona, estar sobre unos yacimientos históricos fenicios, romanos y la combinación de ambos, como si nos remontaramos en esa época; y de cómo ha cambiado hasta la actualidad la evolución del río Vélez. Como bien dijo el profesor, este proyecto se tiene que organizar en tres etapas:

• FASE 1: LO IMPRESCINDIBLE

- Eliminar la basura de cada esquina.
- Eliminar la playa canina.
- Eliminar el estacionamiento.
- Empezar a plantar vegetación autóctonas.
- Frenar el proyecto de la marina de Larios.
- Repoblación de animales y reforestación, controlar la zona dependiendo de la época.

• FASE 2:LO NECESARIO

- Darle más prioridad a que los turistas y los propios habitantes de Vélez-Málaga disfruten de la zona sin necesidad de tocar la naturaleza, habitando con ella.
- Eliminar el hormigón en toda la zona y reutilizarlo para otro uso.
- Revivir la vegetación existente dejándoles respirar: una franja de 2m a cada lado del río.
- Deconstruir los edificios ilegales.
- No poner cultivos tan cerca del agua, para ello haremos un perímetro.
- Cambiar el uso del cultivo dependiendo de la época, reducirlo un tanto por ciento los aguacates y los mangos pues son de clima tropical, estando en un clima mediterráneo no es necesario explotarlos tanto.

• FASE 3: LO DESEABLE

- Crear un recorrido por toda la zona trabajada, comenzando por la desembocadura del río que a parte de la franja vegetal, tendrá 2m más para los paseos de las personas o en bicicletas (pues me di cuenta que a los turistas les gustaba ir en bicicleta a todas partes como si siguiesen en verano).
- Hacer un recorrido que los lleve hasta los yacimientos arqueológicos fenicios y romanos y haya visitas guiadas o pancartas donde explique lo que pasó en ese lugar hace miles de años.
- Intentar que les apetezca ir a visitar el pueblo, además de los propios habitantes, que se les haga más agradable, al ver de nuevo la naturaleza reaparecer, creando un parque natural.
- Más miradores.
- Restaurar las dunas en las playas
- Crear varios humedales

17 de Octubre

Ya decididos las fases propuestas por nuestro grupo formado por Giada Alfonsi, Antonia González, Sebastián Ramírez, Miriam Cámara y yo Patricia Parrado. Procedimos a representarlo gráficamente, sin embargo, no nos dio tiempo a acabarlo.

[Referencia: Sebastião Salgado y Lélia Deluiz Wanick | RPPN Fazenda Bulcão | re-naturalización]
En la segunda parte de la clase, tuvimos una charla con Jon Aguirre que vino a presentar su libro. Destacó la importancia apremiante de tomar medidas respecto a la ciudad y cómo se concibe y diseña. El urbanismo involucra trabajar en diferentes niveles, incluyendo la ciudad en su totalidad, los barrios y los bloques de edificaciones, y con la ayuda de los propios habitantes, del lugar, barrio... No solo del propio urbanista.
Una frase que se me quedó grabada: "Amar las preexistencias por encima de las cosas". Como pretendemos construir algo nuevo, sin estudiar antes lo que hubo allí.

[LIBRO: Planificación urbana aprendiendo Europa] [LIBRO: Urbanismo regenerativo]

24 de Octubre

Tuvimos el placer de volver a ver a Rafael Yus que nos ofreció una presentación bastante interesante. Un punto de vista a la hora de estudiar un proyecto que no estamos acostumbrados en la carrera; sin embargo, deberíamos aplicar. Nos enseñó varios proyectos y los nuevos añadidos a nuestro proyecto en común Vélez-Málaga, profundizando mucho más en el entorno. Nos presentó toda la fauna y la flora a través de miles de esquemas, análisis de cada planta, cada animal, fotografías. En ese momento, me di cuenta que realmente nunca había analizado el entorno como realmente debería ser y no como nos enseñan en proyectos donde simplemente estudiamos la topografía y la abudancia o escasez de vegetación. Es mucho más complejo de lo que creemos, se requiere más tiempo y el más mínimo detalle.

Además nos enseñó las zonas interesantes de Vélez-Málaga donde poder actuar y dedicar nuestro tiempo en volver a darle vida a ese lugar. Márgenes, peñón de almayate, vía pecuaria, delta, yacimientos y coordinación. Nosotros hemos elegido el Peñón, por lo que comenzamos a trabajar en ello, estudiando primeramente la zona y buscando información. Intentamos que no sea una intervención muy excesiva, pues lo que debemos intentar es darle vida a la zona pero de forma natural, utilizando los mismos caminos existentes.

31 de Octubre

Seguimos trabajando cada grupo con su zona. Nuestro objetivo es conseguir que con pequeños gestos podamos disfrutar con totalidad de las increíbles vistas que tiene el Peñón junto con su vegetación y animales, para ello colocaremos diversos miradores en los puntos donde pensamos que podrán tener mayor disfrute del paisaje. Por otro parte, quisimos añadir un camino nuevo, junto con los ya existentes que son como rutas turísticas; sin embargo, Rafael Yus nos avisó de que en esa zona vivían cernicalos, por lo que decidimos no tocar esa zona. Posteriormente, por idea de Rafael Yus, nos gustaría añadir un pequeño anfiteatro sobre las canteras.

07 de Noviembre

Primeramente, comenzamos la clase con teoría del paisajimos. José María nos presentó un proyecto Capability Brown, donde nos proyectó la complejidad oculta del paisajismo. Hemos hablado de un concepto, el cual aún no tenemos interiorizado, el hecho de ahora de proyectar saber qué es lo que debemos proyecta y qué es lo que podemos. La mayoría de las ocasiones construimos sin pensar en las consecuencias de lo que puede haber; por ejemplo en un solar vacío, que en principio puede estar vacío, pero ¿qué sucede con la fauna que puede vivir escondida alli? o ¿qué pasa con la flora que aún persiste en ese lugar? Posteriormente, nos comenzó a enseñar fotografías, las cuáles nos parecían muy bonitas pero no alcanzábamos a pensar la intención por la que José María nos la mostraba, hasta que comenzó a explicarnos la importancia que tiene el entorno en la arquitectura con tan solo una fotografía. A través de la colocación de la arquitectura, los colores claros y oscuros, los colores vivos de la flora.

Con la intención de no intervenir en el entorno, nuestra arquitectura, en este caso los miradores y el anfiteatro, serán de madera. De esta manera, si dentro de muchos años queremos eliminarlos podamos hacerlo y el ecosistema seguirá estando intacto. Cada uno hemos ido avanzando muy rápido. Míriam se encargó de realizar la planta del peñón, Antonia y Giada de estudir la flora y la fauna de la zona y Sebastián y yo de las secciones. Para facilitarnos más el trabajo de las secciones Sebastián hizo los 3d de la arquitectura. Además entre todo el grupo conseguimos cortar y pegar la maqueta grupal.

14 de Noviembre

Para comenzar la clase, Baptiste nos presentó un proyecto francés "Reordenación territorial del Petit y del Grand Travers". Con este proyecto nos dimos cuenta que las obras necesitan su debido tiempo, dependiendo de lo que se quiera proyectar. La mayoría de nuestros proyectos lo hacemos por y para los turistas, sin embargo, ¿llegará algún momento donde el turismo desaparezca? José María nos enseñó un proyecto que había realizado él en un colegio, y nos comentó una frase que se me quedará marcada, pues también me lo dijeron en una clase de proyectos: "aunque termines un proyecto, nunca dejes de observar tu propio obra; pues al tiempo se convertirá más bella".

En la segunda parte de la clase seguimos con nuestro trabajo grupal, pero cada vez trabajando más con el resto de la clase para que todos nuestras queden uniformes y así también aprendemos de los demás. Giada y yo, esta vez nos encargamos de los dibujos para representar mejor nuestras ideas, Míriam y Antonia se encargaron de explicarme esquematicamente una gran sección donde se represente claramente nuestras intervenciones.

Al final de la clase, cada grupo fue explicando lo que han ido avanzando hasta ahora y recopilamos todo. Quedaron dibujos hermosos.

21 de Noviembre

Continuamos realizando más dibujos de diferentes zonas del peñón. Las fotos se encuentran en la página grupal del Peñón donde está todo mejor explicado, por lo que me centraré en lo que José María ha pedido que hagamos para finalizar nuestro curso.

28 de Noviembre

PROPUESTA GRUPAL - EL PEÑÓN DE ALAMAYATE

Nos encontramos ante El Peñón de Almayate, en el Bajo Vélez, un monumento natural, calificado además de hito paisajístico, de grandísimo valor tanto cultural, como ecológico e incluso paisajístico. Extendámonos más en cada ámbito.

En cuanto a la geología, podría catalogarse como PIG (Punto de Interés Geológico). Se trata de un montículo aislado en el litoral malagueño, flanqueado por antiguos acantilados en su borde Sur, creando un auténtico mirador de la costa y de toda la Axarquía. Hay que nombrar, por supuesto, las rocas cantillo que han sido utilizadas desde la época romana como sillares de construcción, los cuales aportan un aspecto no muy convencional. Las antiguas canteras de extracción, que conforman enormes tajos, se encuentran plenamente integradas en el paisaje del Peñón (valor antropológico). Por otro lado, tenemos la excepcional riqueza fosilífera de esta formación donde en algunas zonas las rocas están formadas solo y exclusivamente por fósiles (lumaquela) que datan principalmente del Plioceno.

Paleontológicamente hablando, el Peñón también tiene mucho interés ya que constituye un reducto de los fondos de lo que hace 2 millones de años era una ensenada, que alcanzaba la actual población de Vélez-Málaga. En él pueden advertirse fenómenos tan ilustrativos como la erosión diferencial, la neotectónica y el buzamiento de los estratos, la profusión de fósiles neógenos, etc, de gran interés educativo y cultural.

Con respecto a la fauna, en el Peñón de Almayate se ha inventariado más de 70 especies de animales. De todas ellas destaca, el cernícalo vulgar (Falco tinnunculus), que forma una pequeña colonia en la ladera oriental del Peñón. No queda al margen la importancia del camaleón común (Chamalaeo chamalaeon), único en toda Europa. En cuanto a la flora, destaca el tomillo andaluz, siendo el Peñón el tomillar más grande de toda la Axarquía, además de gran cantidad de especies arbustivas y alguna que otra arbórea.

Dejamos aquí un pdf para poder apreciar las imágenes anteriores con mayor calidad:

Ni que decir que es un gran reclamo turístico por las increíbles vistas de toda la comarca de la Axarquía. Luego, nos hemos percatado de que no queremos intervenir mucho en el entorno, simplemente potenciar sus posibilidades a través de pequeños gestos.

Para la subida al Peñón, solo hay un acceso por la zona norte, a través de la carretera, el cual, mantendríamos. El camino se bifurcará y cada nueva vereda llevará a un mirador de madera (lo más sutil posible). Uno de ellos contemplará las canteras de cantillo (en las que se podría plantear un teatro al aire libre al estilo romano) y el otro, que llega hasta el toro, se observará toda la comarca de la Axarquía: la sierra de Tejada y Armijada, el mar de Alborán, la Hoya del Río Vélez, etc. También estuvimos pensando crear un camino por la ladera este, ya que se aprecian vestigios de los tajos de cuando funcionaba como cantera. No obstante, como allí se hallan los nidos de los cernícalos, optamos por no permitir el paso y proteger la zona. Los caminos se adecentarán y se plantarán especies autóctonas (principalmente arbustivas, para no ocasionar ningún tipo de impacto visual en el Peñón y que este mantenga su apariencia).

1. Zona canteras nuevas o de cantillos - suroeste. Ubicación del anfiteatro.

2. Zona mirador 1 - suroeste. Con vistas a las canteras y a la playa.

3. Cruce de todas las rutas.

4. Zona canteras antiguas o de alberos - este. Donde se encuentra los cernícalos con vistas zona restos arqueológicos.

5. Zona canteras antiguas o de alberos. Cernícalos - este. Vistas zona restos arqueológicos.

6. Zona del toro y mirador 2 - sur. Vistas al pueblo.

PROPUESTAS

Los caminos son los actuales, que se adecentarán y renaturalizarán:

SECCIONES RELEVANTES DEL PROYECTO

Además de la planta con los caminos y miradores, hemos querido representar de manera exacta (a diferencia de los dibujos) las secciones consideradas más importantes y explicativas de nuestro proyecto, incluyendo en ellas las especies animales y vegetales autóctonas del peñón, esas de las que hablábamos en nuestras intenciones por fases.

Aquí mostramos un preliminar del diseño de los miradores y el anfiteatro, al momento de diseñarlos decidimos crear una arquitectura no invasiva al construir con madera, estructuras tales que se apoyan sobre puntales de 30x30, los cuales se elevan 2.20 mts sobre el nivel de la plataforma de los miradores para soportar una estructura ligera de cañizo para proteger del sol a los visitantes. La estructura del anfiteatro es parecida con soportes de madera para aproximadamente un aforo de 100 personas a su máxima capacidad, con una forma de medio circulo la cual apunta al horizonte dando un fondo cambiante al exponente de escenario.

FASES DE PROYECTO PARA EL PEÑÓN

PRIMERA FASE

El objetivo en esta primera fase es principalmente reforestar el peñón con las especies vegetales autóctonas del lugar, actualmente perdidas. Es evidente que al llevar a cabo este proceso, la reaparición de las especies animales propias de este lugar se van a dar gracias a la flora, son dos conceptos que van de la mano, pues sin el primero es muy difícil que se dé el segundo.

Otro punto importante es adecentar los caminos existentes: ahora mismo, aunque hay caminos ligeramente marcados, es necesario y de gran importancia darle otro aspecto y facilitar su recorrido, sin eliminar los trazos preexistentes.

Para finalizar con esta fase, creemos que es primordial eliminar las viviendas y arquitecturas ilegales, pues no se lleva un control de la afección que su presencia puede tener sobre la naturaleza del peñón.

SEGUNDA FASE

Para la segunda fase, entendemos como necesario construir arquitecturas controladas como puede ser un centro de interpretación, un aula de naturaleza o miradores (véase nuestro proyecto), ya que son espacios capaces de dar visibilidad e interés a este bonito lugar.

Otro punto podría ser rehabilitar las canteras como anfiteatro para llevar a cabo eventos culturales, sociales o de ocio, dando así también al peñón un interés más llamativo.

TERCERA FASE

Como detalles a llevar a cabo una vez conseguidas las dos fases anteriores, vemos interesante colocar paneles informativos a lo largo del itinerario para establecer un orden en el mismo, y hacer un llamamiento en los puntos de mayor interés para el visitante.

También podría ser muy interesante desarrollar actividades y talleres que den a conocer el valor del peñón y sus alrededores, pudiendo informar al visitante acerca de la importancia que tiene cuidar la naturaleza existente en un lugar, como es en toda la zona del delta del río Vélez y las zonas colindantes a este.

DESARROLLO GENERAL DEL PROYECTO Y TRABAJO DE TALLER

A continuación presentamos dibujos del estado actual junto a la idea de proyecto, así como otros dibujos y fotografías de trabajo de taller:

1- Boceto estado previo canteras - mirador 1 - anfiteatro
Boceto proyecto canteras - mirador 1 - anfiteatro

2- Boceto estado previo mirador 2 junto al elemento principal, el toro
Boceto proyecto mirador 2 junto al elemento principal, el toro

3- Boceto estado previo edificios existentes
Boceto proyecto edificios existentes camuflados por vegetación

4- Boceto estado previo camino seco sin vida ni flora ni fauna
Boceto proyecto camino lleno de vegetación

5- Boceto canteras de alberos donde habitan los cernícalos