Proyectos 1 grupo F 2022-2023/AVILES,MIRIAM

SEGUIMIENTO SEMANAL

Clase 20/02/2023

En la clase de hoy hemos hecho una breve presentación de nosotros mismos, pero sobre todo hemos visto una presentación de la asignatura y el rumbo que esta va a llevar. Hemos aprendido que la arquitectura es insostenible y muy contaminante, por esta razón en la arquitectura actual lo más importante (a parte de de resolver problemas y ayudar a la comunidad) es intentar que nuestras creaciones se conviertan en sumideros de CO2, para así contribuir con la ralentización del cambio climático y de está manera solventar la insostenibilidad de la arquitectura. También hemos aprendido que el diseño en la arquitectura es algo secundario, que lo más importante es crear construcciones que ayuden a la comunidad, resuelvan problemas y que puedan tener más de un uso, en relación con esto hemos visto dos charlas de TED, de dos arquitectos que han ganado el premio Pritzker recientemente y que sus obras tienen muchísima relación con los temas abordados en clase. Para concluir con la clase, hemos hecho una pequeña recopilación de los conceptos más importantes que hemos tocado hoy.

Clase 6/03/2023

En esta clase tratamos el arte contemporáneo, el cuál se caracteriza por ser nuevo, por no ser proporcional, por romper con la clásico y tener un componente crítico. En el arte contemporáneo lo importante no es la obra final si no el proceso. Vemos algunos artistas como Lucio Fontana, Jackson Pollock, Cindy Sherman o Duchamp. Recalcamos a este último por su importancia en este ámbito, su obra provoco el primer debate de lo que era contemporáneo, con el que llegamos a la reflexión de que el arte contemporáneo es aquel que te hace cuestionarte si lo que estas viendo realmente es arte. El arte clásico tiene un origen y unos medios, lo que nos lleva a una obra concreta, mientras que el arte contemporáneo no tiene un origen claro, todo es el proceso y por tanto la obra final no tiene importancia. Hablamos también durante esta clase de el idealismo frente al realismo, viendo como ejemplos el Partenón y el Panteón. Para finalizar la clase teórica vemos a Picasso y a algunas de sus obras para entender el cubismo.

Durante la clase práctica hacemos 3 maquetas de trabajo sobre las cuevas de Cortes. Son 3 proyectos distintos los que tenemos que hacer en cada maqueta, ya que cada proyecto ha de seguir una dinámica, el primero ha de ser clásico, el segundo romano y el tercero cubista. La primera maqueta tiene un lucernario abierto el cual es atravesado por un árbol que reside ene l interior de la cueva (griego/clásico). La segunda maqueta deja pasar la luz a partir de un tipo de chimenea o claraboya para proyectar la luz de una determinada forma (romano). Para la última maqueta hacemos una plataforma irregular con rampas y unas pasarela transparente que te permite ver la cueva todas las perspectivas, además de hacer un corte en el techo para dejar pasar la luz natural (cubista).

Fue una clase muy experimental.

Clase 20/03/2023

En esta clase se empieza hablando de la arquitectura y la sostenibilidad y vemos el teatro griego y el teatro romano. Vemos que a partir del siglo 20 se empieza a mimetizar el espacio exterior con el interior usando paredes de cristal, de ejemplo tenemos a Mies Van der Rohe y algunos de sus dibujos. En esta clase también aprendemos que en una construcción se puede reflejar pasado, presente y futuro (tiempo) y que la arquitectura puede tener carácter, positivo o negativo y que puede ir cambiando de significado. Retomamos una idea de la primera clase y es que el mejor proyecto es el que más cuestiones pueda resolver.

Clase 27/03/2023

En esta clase vemos varios proyectos del profesor: su casa, la biblioteca general de la UMA, el pabellón de Marbella y el campo de futbol del colegio. Hice anotaciones de cada una para resaltar lo que más interés me genero de estas; sobre su casa, vemos que el tiempo puede endulzar las construcciones, comenzó siendo un proyecto muy duro y con toda la vegetación no lo parece y además vemos que a veces lo mejor de un edificio puede ser las vistas que este te proporciona. Sobre la biblioteca; nos enseña que en los proyectos podemos pensar en como le va a afectar al edificio el paso del tiempo, refiriéndonos en este caso a las láminas de óxido que se preveía que con el tiempo estas se volvieran verdes. Sobre el pabellón; aprendemos que depende del material y los tonos que usemos un mismo lugar puede ser frío o cálido. Sobre el campo de fútbol; vemos que una buena decisión al principio de una obra desencadenas muchas otras decisiones acertadas y que todo material puede ser útil.

La segunda parte de la clase ha consistido en plantear el proyecto sobre el que vamos a trabajar las próximas semanas. Se trata de una ampliación de la cueva a través de la excavación. Mi proyecto consta de una rampa de planta cuadrada en espiral que nos llevaría a un gran volumen que une el interior de la montaña con el exterior, teniendo de esta manera una cúpula totalmente transparente para poder aprovechar la luz natural y poder ver el exterior.

Clase 24/04/2023

Mi proyecto para la cueva es hacer un segundo volumen más grande que la cueva sobre la que trabajamos. Este se encuentra varios niveles por encima, accedemos a el por una escalera en espiral de planta cuadrada, la cual se encuentra situada al fondo de la cueva principal. El volumen tiene una bóveda para que sea posible su construcción ya que en este tipo de terreno un techo horizontal sería imposible, la mitad de está bóveda está al descubierto, y la idea es que sea de un material transparente para dejar pasar la luz natural al volumen. Otra de las ideas que tengo para este proyecto es que la tierra obtenida de la excavación sea uno de los materiales de construcción y así reutilizarla. Si tuviera que destinar este volumen a un uso público lo primero que se me viene a la cabeza es una biblioteca o un restaurante, tal cuál yo lo imagino si usáramos la primera idea haría una pasarela que recorra las 4 paredes del volumen, a modo de segunda altura dando así cabida a más espacio para libros, y gracias a la cúpula transparente habría muchísima luz natural. En caso de escoger la segunda opción haría una plataforma que abraque la mitad del volumen, a modo de segunda altura lo cuál daría más capacidad de mesas. Podrían plantearse más usos.

Al tratar la idea de usarlo como biblioteca, aquí pongo alguna referencia de la doble altura que me refiero. Al igual que pongo un ejemplo de rampa en espiral de rampa cuadrada.