Proyectos 1 grupo F 2020-2021/PARRADO,PATRICIA

22/03/2021

Premio Pritzker 2021. Lacaton y Vassal

En esta clase hemos hablado un poco de todo. Primeramente hemos hablado del premio Pritzker 2021, otorgado a Lacaton y Vassal, unos grandes arquitectos que ganaron el premio al utilizar métodos de sostenibilidad y conectividad. Muy conscientes de la situación climática.

Luego, José María nos enseñó varias fotografías y nos preguntó qué representaban cada una y qué transmitían. Por ejemplo una ruina se reutilizó para hacer un cementerio, respetaba tanto las ruinas como el orden del barranco.

Tras finalizar la clase teórica, cada grupo presentamos lo que llevábamos realizado del proyecto y, posteriormente, volvimos a encargarnos otros trabajos. En este caso, se me ha asignado hacer un análisis y bocetos del acueducto (plantas, alzados, secciones, volumetrías, materiales, etc.)

18/03/2021

Hoy hablarán los tres adultos de cada grupo para llegar a varios acuerdos y pensar el tema de la maqueta o las maquetas. A ver qué nos cuenta luego.

15/03/2021

Visión de otros proyectos famosos y comienzo de nuestro proyecto

En esta clase, nuestro profesor nos mostró muchísimas imágenes de distintos proyectos y distintas maquetas de los alumnos que se presentaron en los monográficos para que intentemos coger ciertas ideas. De esta manera nos podemos organizar mejor cada grupo y saber qué tenemos que realizar cada uno y cuánto nos tomará. Luego, la clase terminó bastante temprano, por lo que cada grupo se reunió en un Meet y comenzamos a repartir más tareas. Tenemos que empezar a darle caña a esto.

Primera semana con el proyecto

Como bien sabemos cada uno teníamos encargado realizar una tarea para la clase del lunes 15 de marzo. Por lo que a Lorena Sánchez y a mí nos ha tocado hablar e investigar sobre los contenedores marítimos y sus diferentes usos.

Segunda semana con el proyecto

Montaje análisis previo Grupo 3

Curvas de nivel

Gracias a Óscar, en esta semana, hemos aprendido a hacer las curvas de nivel en AutoCad, de esta manera trabajamos más en conjunto y tenemos más conocimientos, sobre todo los de primero que somos más inexpertos. Hemos realizado las curvas de nivel desde las fábricas hasta Maro.

14/03/2021

Como bien dijimos decimos hacer el trabajo en conjunto pero dividido en tres grupos con tres propuestas diferentes. El reparto de los grupos se realizó al azar. No obstante, con lógica, en cada grupo tiene una persona que se especializa en ciertas cosas. En mi grupo somos: Oscar, Berta, Gregoria, Lorena, Timo, Mohamed, Fátima y yo.

En estos días hemos estado en contacto por Meet y mucho WhatssApp (hemos creado un grupo para ayudarnos y hablar cada día de cómo va cada uno). Mientras tantos hemos realizado algunos bocetos o buscado información para poder compartirlos con los demás o con el profesor y debatir sobre ello.

10/03/2021

Viaje a Maro

En este día pudimos por fin salir y respirar aire puro. Fuimos a Maro, en Nerja (Málaga) para tener un mayor conocimiento y contacto con el proyecto que nos toca realizar de aquí para adelante. Pudimos conocer el terreno con nuestros propios ojos y con explicaciones de muy buenos profesores como Rafael Yus, catedrático de biología, y Francisco Capilla, profesor de historia, y la asociación con Dory Castillo y Jorge Alaminos.

En ese viaje conocimos la vegetación del lugar, la historia de la Desbandá, vimos en persona lo grande que era el acueducto, las casitas que había en el barranco. Posteriormente, recorrimos un gran y atareado trayecto para llegar a una fabulosa playa. Al verla me entregaron muchísimas ganas de bañarme. Luego, pasamos por los invernaderos para echar un vistazo general de cómo estaba todo hasta llegar al mirador. Y ya finalmente comimos y fuimos a otro mirador. Muy bonito.

En el camino de vuelta a casa, en el autobús, decimos cómo íbamos a repartirnos el trabajo. Nos dividimos en 3 grupos con una base similar pero que cada uno tuviese una propuesta diferente. De esta manera podemos cooperar entre todos y a la vez evaluarnos individualmente. Además, nos repartimos las primeras tareas.

08/03/2021

Clase Teórica: Estrategias de Proyecto. Idealismo vs Realismo

Hoy la clase iba a ser un tanto diferente. Se dividió en dos partes. En la primera pudimos reconocer que no sabíamos en realidad lo que era el Arte Contemporáneo y su diferencia con el Arte Clásico. El profesor nos habló de dos pintores contemporáneos muy conocidos del siglo XX, Lucio Fontana y Jackson Pollock, y nos explicó exactamente qué representaban. Realmente aprendí muchísimo en esa clase. Luego nombró a más personas importantes como Cindy Sherman y sus fotografías o Marcel Duchamp con su famosa obra el urinario. En esta clase quiso demostrarnos que realmente no teníamos ni idea de lo que era el arte contemporáneo, igual que el arte clásico. Y tiene toda la razón. Gracias a él ahora sabemos que el arte contemporáneo solo centra en el proceso no en el objeto, es decir, no tiene ni principio ni final solo presente; a diferencia del arte clásico que posee unos principios lineales hasta llegar a su final. Luego, antes de finalizar la primera parte quiso presentarnos la importancia del espacio público mediante varios bocetos y fotografías. Me llamó la atención una escultura bastante rara pero interesante, el proyecto el Federal Center Chicago de Mies. Es una escultura que se puede recorrer por el medio; incluso aun teniendo ese tamaño es una escultura urbana porque cuando se mira vemos lo que hay detrás. También me pareció interesante la Casa de Burdeos de Koolhaas, un diseño muy atractivo, entre otros muchos más proyectos.

Y en las últimas dos horas, tuvimos la suerte de tener dos grupos de exalumnos del profesor José María, con mayor conocimiento y experiencia que nosotros, que nos explicaron sus proyectos en la misma zona en la que trabajaremos nosotros. Expusieron sus proyectos, los pasos a seguir: planos, secciones y fotomontajes. Ambos trabajos fueron impresionantes y sinceramente me dio miedo, pues muchas cosas fueron muy complicadas de entender, pero claro siendo de primero supuse que era normal mi falta de conocimiento. Poco a poco, seré como ellos. Por último, José María invitó a Jorge Alaminos y a Dory para que nos pudiesen explicar su propósito de recuperación del tramo de la antigua carretera N-340, situado en el Barraco. Una gran memoria histórica, dicho por ambos profesores.

04/03/2021

RECONOCIMIENTO DEL LUGAR

Nuestro proyecto se ubica concretamente en el Barranco de Maro, un municipio de Nerja, en Málaga. Primeramente, antes de la excursión que se realizará el día 10 de marzo, José María nos quiso ofrecer unas informaciones generales de lo que nos encontraríamos al llegar. Nos encontramos con la antigua carretera nacional 340, un lugar de Memoria Histórica para la Junta de Andalucía. Este tramo conectaba Málaga con Almería y tiene una trágica historia que nos la contaran en la siguiente clase. Nos ofrecieron este proyecto para conocer lo que es un caso real, pues desgraciadamente es un paisaje cultural magnífico amenazado por ser desterrado y sustituido por un campo de golf. Algo tan masivo para un lugar tan histórico e importante.

01/03/2021

Spiro Kostof (1985)

La historia de la arquitectura se asemeja a un gran viaje. La arquitectura debe ser como un escenario material de la actividad humana, un espacio que sirva de utilidad para el ser humano.

Me llamó mucho la atención la frase “el pie que camina, la cabeza que gira, el ojo que ve” dicho por Le Corbusier, pues tiene mucha lógica esa frase en cierto sentido. En todo el transcurso de la vida de un arquitecto, siempre está pendiente a su alrededor, cómo están construidos los edificios, de qué material podría estar hecho, el diseño de una minúscula cosa que para el arquitecto le parece interesante. Para poder realizar un buen proyecto, debes tener estos conceptos bien interiorizados, pues para diseñar tienes que observar primero.

Otro tema interesante fue la cuestión de los documentos y los planos y lo importantísimo que son las maquetas para que nuestro proyecto a presentar sea correcto, ya que ofrecen una clara idea de nuestro producto en tres dimensiones. Los planos, muestran de manera bidimensional, un esquema de tu proyecto. También en los planos, podemos visualizar con mayor claridad las secciones y las proyecciones. Estos preparativos han sido realizados desde épocas atrás, incluso en el antiguo Egipto y Mesopotamia, y son vitales para la arquitectura. Para Spiro Kostof, la arquitectura lo es todo, tanto unos buenos planos y documentos como la historia social y cultural y la economía, pues debemos considerar que la producción arquitectónica puede haber sido dañada directa o indirectamente por las leyes de pago de los edificios. Para que un edificio se construya debemos tener en cuenta todos estos términos: su altura, su estructura, el mobiliario, la decoración, etc. Además de relacionarlo con la sociedad y con el medio ambiente. Para que así todo el conjunto tenga sentido y no sea un objeto aislado y autosuficiente.

La historia de la arquitectura es, en parte, el estudio de la interacción de los edificios con la naturaleza y con otros edificios. Por lo tanto, debemos cuidar la Naturaleza en su conjunto para que podamos seguir avanzando en la arquitectura, como bien dijo Kostof “utilizar la naturaleza como un socio en el acto de construir más que como un adversario”. De qué nos sirve seguir explotando más recursos y más espacios si no sabemos utilizarlos correctamente.

Por último, Kostof quiso hacer referencia a la relación que tienen la arquitectura y la construcción, aportando un consejo correcto con una visión más democrática de la historia de la arquitectura y más amplia. Para él, lo correcto sería tratar todas las construcciones de igual manera, sin importar si se trata de un edificio religioso, monumental o residencial. Además de no discriminar ningún estilo y respetar todas las culturas. Todo lo pasado no podemos cambiarlo pero si podemos comprenderlo, saber cómo fue y cómo ocurrió, por lo que el historiador sólo puede hablar de la arquitectura tal como es, sin ningún cambio.

John Berger (1926)

A John Berger se le conoce por su habilidad por la escritura y la crítica hacia el arte. No obstante, también fue un gran pintor. Un hombre tan original que nos explicó la manera en la que podemos dibujar con solo 3 historias. Con la primera historia, Meninsky dibujando a la modelo, se refiere cuando estás intentando estudiar la manera de ver, cuestionando lo visible. Con la segunda historia, la escritora Latife Tekin y él comunicándose mediante dibujos, la manera de mostrar y comunicar nuestras ideas. Por último, la tercera historia, Picasso dibujando el torso de su difunta mujer Eva Gouel, que nos representa cuando dibujamos lo que tenemos en la memoria.

22/02/2021

PEQUEÑO RESUMEN DE MI ANTERIOR PROYECTO EN IGA-PROYECTO

El evento se trata de un concierto con música electrónica y clásica con 2 escenarios. Uno situado al Norte y el otro al Oeste. Además, muchas sillas colocadas alrededor de la fuente mirando a ambos escenarios. A parte, es necesario el uso de una cubrición que aporte la completa seguridad a los visitantes en que no se mojarán. Para ello, se ideó una lona tipo carpa, que no sea opaca del todo, con un 30% de transparencia, para que entre luz con un agujero con forma de tubo en el centro para evacuar el agua en la fuente (ilusión óptica cascada). Este tipo de toldo, estará sujeto a las esquinas de la cubierta, en forma de X, y a ciertas columnas, en forma de cruz, y no es invasivo, siendo recuperable el patio a su estado original tras el evento.

Archivo:PROYECTO CUBRICIÓN - PATIO DE LOS MÁRMOLES.pdf

CUADERNO DE BITÁCORA

Comenzando nuestro segundo cuatrimestre con la asignatura de Proyectos 1. Me ha sorprendido bastante para bien sinceramente, pues al principio estaba un poco dudosa por cómo sería esta asignatura. Me pareció algo extraña o, más bien, demasiada amplia. Sin embargo, ahora, tras haber presenciado la primera clase, siento que puede ser un gran avance para nuestro futuro como arquitectos. Además, gracias al profesor José María Romero, las clases de 4 horas son más dinámicas y amenas.

* Primeramente, hemos realizado una presentación de cada alumno para que nuestro profesor nos pueda conocer un poco mejor. Para luego, hacer una introducción de los objetivos y la asignatura en sí. Hemos estado hablando sobre un tema muy curioso, el cual nuestro profesor nos preguntó y no supimos contestar con certeza: la importancia y el objetivo de construir una arquitectura sostenible. Es algo que tenemos que tener muy en cuenta todos los arquitecturas y, sin embargo, muy pocos lo cumplen. Debido a uno de los principales problemas en nuestra tierra, la crisis climático, necesitamos construir sumideros de CO₂. Pero, ¿cómo se puede conseguir eso? Reforestando lo máximo que puedas. No existe una vivienda unifamiliar que sea sostenible. Esta idea la tenemos que tener muy presente todos los días pues vamos a trabajar sobre un espacio natural (un barranco). Nuestro proyecto lo llevaremos a cabo en el Barranco de Maro, Nerja (Málaga). Lo haremos sobre un caso real, lo cual provoca que queramos dar lo mejor de nosotros y motivarnos aún más con este proyecto. Primeramente haremos un recorrido por toda la zona y lo estudiaremos a fondo, para luego construirla como un lugar interior. Nuestro objetivo, es hacer un memorial a la antigua carretera nacional, por lo que debemos conocer toda la zona y saber qué tenemos que renovar y qué no.

* En segundo lugar, nuestro profesor nos comentó que la arquitectura antes de ser un objeto, es un espacio arquitectónico y, sin embargo, erróneamente, nos preocupamos más en el objeto que en el espacio. Además, José María nos citó ciertos personajes importantísimos que debemos conocer como John Berger (pintor y escritor crítico) y Spiro Kostof (destacado historiador de la arquitectura).

* En tercer lugar, el profesor hizo mucho hincapié en la diferencia entre los conceptos de "diferencia" e "identidad". Responden al mismo patrón, sin embargo, la diferencia consiste en buscar las diferencias con lo que se halla a su alrededor y la identidad se trata de basarse siempre en las mismas ideas, de centrarse únicamente en sí misma. Como ejemplo, puso la Acrópolis, arquitectura griega (diferencia), que se construyó junto con los elementos de su alrededor; mientras que el Panteón, arquitectura romana (identidad), no está relacionada con el exterior, es un espacio únicamente interior.

* Para finalizar, nos dio tiempo a visualizar diversos dibujos y croquis de importantes arquitectos y pintores como Juan de Villanueva que es menos modernos que otros; Norman Foster, un arquitecto británico que realizó el proyecto de la ampliación del Museo del Prado; Giorgio de Chirico, un pintor cuya tendencia fue metafísica con un toque futurista; y, por último, pero no menos importante, Moneo, con unos dibujos más elaborados, que reconstruyó el Banco de España en Madrid y, además, fue un arquitecto tremendamente respetuoso con el entorno construido que existe.

Promete mucho esta asignatura.