Proyectos 1 grupo F 2020-2021/GIL,ALEJANDRA
CUADERNO DE BITÁCORA
22-02-2021 PRIMER DIA DE CLASE – VIDEOCONFERENCIA POR NO PODER ASISTIR
El primer día de clase no pude asistir porque aún no estaba matriculada en este grupo, pero gracias a las nuevas tecnologías y a la extraña situación en la que nos encontramos, pude tener acceso a una parte de la clase de ese día que fue grabada a través de Google Meet.
En ese tramo de la clase se habló de la diferencia que existía entre el concepto de arquitectura griega y romana. Mientras que la arquitectura griega se integra en el paisaje, haciéndolo formar parte de un todo (como el Museo de la Acrópolis de Atenas), la arquitectura romana se cierra creando su propio espacio en el interior, siendo la única relación con el exterior la entrada de luz cenital (se mostró el ejemplo del Panteón de Agripa).
Se mostraron dibujos realizados a mano relacionados con la arquitectura moderna, como uno de Mies Van der Rohe donde podemos ver que es un dibujo relacionado con la arquitectura gracias a la relación que existe entre el interior y el exterior.
08-03-2021 IDEALISMO VS REALISMO
En esta clase se habló sobre temas muy interesantes, comenzando por intentar comprender algunas obras del arte contemporáneo, poniendo de ejemplo un cuadro de Lucio Fontana y otro de Jackson Pollock. Para mí, es difícil de entender este tipo de obras porque no muestra directamente lo que quiere el autor, porque para cada persona las sensaciones que provoca son diferentes. Nos ayudó a comprender que lo importante del arte moderno no es el fin de la obra, si no el proceso de producción y la propia presentación a sí mismo, a diferencia del arte clásico que si tiene un final y una representación clara.
Los arquitectos de la actualidad se pueden encontrar con el problema de querer destacar y que su obra tenga un fin concreto, sin importar si acabará siendo funcional o no y olvidándose del entorno donde se encuentran. Se nos enseñó varios ejemplos de Le Corbusier y de Mies Van der Rohe donde esto no ocurre, porque respetan el entorno, “contaminando” sus proyectos con lo que ya existe.
En la última parte de la clase vinieron varios compañeros de la asignatura de Monográficos de Proyectos para enseñarnos los trabajos que habían realizado en la misma zona donde nos tocará trabajar a nosotros. Lo que más me llamó la atención de los trabajos es la elección de la zona para realizar una mayor intervención, donde me respondieron que no le impusieron centrarse en ese lugar, sino que es la zona que más interés puede levantar para trabajar.
10-03-2021 VISITA AL ENTORNO DE TRABAJO – MARO
La visita comenzó en el mirador de Cerro Gordo, lugar al que llegué tarde y no pude disfrutar con el resto de mis compañeros.
La siguiente parada fue en el “Puente de la Desbanda”, donde un historiador y un biólogo nos hablaron sobre la historia de ese pequeño tramo de carretera y de la variedad de flora, fauna y geología que se encontraban en el propio barranco.
A continuación, bajamos al propio barranco, donde hicimos un recorrido desde el acueducto hasta la cala del barranco. En el recorrido nos encontramos con flores invasivas, flora en peligro de extinción, alguna que otra persona que aparentemente viven en las cuevas que se encuentran en el barranco y, llegando a la cala, una vegetación más abundante donde se creaban túneles naturales sin apenas entradas de luz, pero que dejaban escuchar el ruido de las olas.
Antes de hacer la parada para comer, fuimos a la zona de los invernaderos, donde hicimos una parada para ver desde allí el pueblo de Maro, el mirador de Cerro Gordo y las distintas calas que nos encontramos en esta zona del litoral.
La última parte de la visita no la pude realizar, pero mis compañeros me informaron sobre ello.
11-03-2021 REUNIÓN SUBGRUPO 2
Al finalizar la excursión se crearon 3 grupos de trabajo, intentando ser lo más equitativos posibles según los conocimientos que podemos aportar personalmente.
Nuestro grupo de trabajo (coordinador Joaquín) se reunió el jueves 11 de marzo para poder conocernos mejor y ponernos caras, ya que la situación en la que nos encontramos dificulta los encuentros personales, y también hablamos sobre nuestras experiencias en Maro.
Después de hablar sobre el viaje, estuvimos proponiendo ideas previas sobre qué podríamos realizar en la zona del barranco, y decidimos repartirnos el trabajo en busca de información sobre normativa y cartografía para saber si los proyectos son viables, ya que nos encontramos en un entorno protegido. Aparte de la búsqueda de información, también hablamos de realizar unos bocetos de la zona para poder añadir a nuestro trabajo grupal.
15-03-2021 PRIMERAS TOMAS DE DECISIONES
En clase se habló sobre el entorno de trabajo y las diferentes posibilidades para realizar una maqueta, donde no se llegó a ningún acuerdo concreto.
Para poder ayudarnos en la continuación del proyecto, se mostraron dos referencias de espacio público donde se veía claramente esa delicadeza a la hora de realizar el encuentro entre lo natural y lo humano (Entorno del Peine de los vientos de Luis Peña Ganchegui y Paseo Arquitectónico en la Acrópolis de Dimitris Pikionis)
Gracias a estas referencias, nuestro grupo de trabajo (reunidos el mismo día después de clase) estamos empezando a ver con más claridad cómo poder trabajar el entorno tan delicado que es el barranco de maro y continuamos trabajando en la búsqueda de información.
20-03-2021 REUNIÓN SUBGRUPO
En la reunión se hizo una puesta en común sobre las distintas informaciones que hemos ido encontrando y actualizamos la información de la página grupal. Seguimos en la búsqueda de información y a la espera de un acuerdo para la realización de la maqueta, ya que hay diversas opiniones al respecto.