Monográfico de Proyectos 2021-2022/BIANCO ROSA

Ejercicio 0:

Lecciòn 14\08\21

La arquitectura sostenible ha crecido rápidamente en los últimos años, en un contexto en el que la lucha contra el cambio climático es cada vez más importante y es una necesidad actual, tanto en la construcción de una nueva instalación como en las reformas, para contribuir a la eficiencia energética del edificio y al cuidado de nuestros alrededores. El concepto de "sostenibilidad" aplicado a la arquitectura se refiere a la búsqueda de soluciones de construcción que persigan el control del consumo de energía y recursos, el bienestar humano y el medio ambiente. La construcción de una casa entre los tres pilares de la sostenibilidad tiende a centrarse más en el medio ambiente. En realidad, el término "sostenible" se declina de tres maneras: en el medio ambiente; en la economía; en la sociedad. Muchas medidas permiten aumentar el grado de sostenibilidad de un edificio, disminuir la contaminación y encontrar una nueva relación con la naturaleza y el medio ambiente.

Lecciòn 21\08\21

En un principio se retomaron los conceptos de la lección anterior, es decir, la arquitectura abierta y cerrada, con referencias a la arquitectura griega y romana. Hemos discutido otras obras arquitectónicas y su impacto en el entorno. El primer ejemplo ha sido el del Guggenheim de Bilbao de Ghery, que ha tenido un fuerte impacto en el medio ambiente, podemos definirlo como un impacto negativo, sobre todo desde el punto de vista de la sostenibilidad.El segundo ejemplo fue el del Pabellón de Barcelona de Mies Van der Rohe, que, al contrario que el anterior, tiene una fuerte relación entre el entorno exterior e interior. Una relación directa entre estos espacios.

A continuación, nos ocupamos de los problemas de nuestro tiempo, como el cambio climático. Después de ver un video de Aravena, quedó claro que en la forma en que uno piensa y desarrolla un proyecto, el medio ambiente y la sociedad pueden involucrarse más. el arquitecto realiza proyectos para viviendas sociales con un presupuesto reducido pero siempre teniendo en cuenta el ambiente y el clima del país.

Finalmente, hemos enumerado las diferentes características que un proyecto sostenible debe tener.

Lecciòn 29\08\21

Durante esta lección, todos hemos mostrado nuestros proyectos que deberíamos haber evaluado más adelante. Hemos explicado los principios con los que hemos realizado nuestros proyectos. Los Proyectos son muy diferentes entre sí y cada uno se desarrolla con criterios diferentes, según el sitio y la tarea proyectual. Ahora tenemos que averiguar cómo evaluar el proyecto personal desde el punto de vista de la sostenibilidad a través de un ejemplo que nos ha mostrado el profesor. Con este análisis podemos entender la calidad, o mejor, la sostenibilidad de la arquitectura.

Lecciòn 05\10\21

Después de ver otros proyectos de los compañeros ausentes la semana anterior, comenzamos a evaluar nuestros proyectos. Esta evaluación se hizo ayudándonos con el ejemplo del profesor. Esta tabla que se nos mostró reflejaba la evaluación de la casa del profesor, que es 100% insostenible. Al principio no entendí bien cómo podía realizar el mismo análisis, pero en mi caso. Tenía muchas dudas, pero al escuchar algunas de las evaluaciones de los compañeros y los comentarios del profesor logré rellenar muchos campos de la tabla. Después de que todos explicaron y comentaron su análisis, tuvimos la oportunidad de tener a lección al arquitecto Rubén Mora que nos presentó dos proyectos. El primer Río Guadalmedina, el segundo es el barrio Ejido en Málaga. Más tarde tuvimos la oportunidad de conocer a Sofía y Aida que nos presentaron su trabajo del año pasado.

Ejercicio 1:

El proyecto presentado se realizó durante el curso de taller de diseño, se llevó a cabo con mi compañero de curso Robeto Battimiello. El objetivo de este curso ha sido estudiar el territorio de Nápoles, en particulares zonas del centro histórico. La zona del proyecto es muy particular y está frente a la facultad de arquitectura Di Napoli. Por esta razón, la intención era idear un edificio multifuncional para estudiantes universitarios, con alojamientos, aulas de estudio, aulas de relax y espacios para actividades de ocio. Para integrar mejor el edificio al contexto en el que se encuentra, en la planta baja se ha realizado una plaza cubierta, con bar y quiosco. Anteriormente el lote estaba ocupado por un edificio con patio interior. La idea principal ha sido la de volver a proponer el patio interior, extendiéndolo gradualmente por toda la altura del edificio. Así que se creó un ‘infierno' en el interior, refiriéndose a la pintura de Botticelli . Como el lote original tenía un vértice muy anguloso, para aligerar visualmente esta parte decidimos colocar el cuerpo de la escalera, que sigue la forma del lote, recubierto de elementos metálicos perforados que crean juegos de luz. Los prospectos fueron ideados enfatizando la diagonal, tomada por la sección de la corte interna.

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