Proyectos 1 grupo F 2020-2021/SEGURA,JOSEANGEL

CUADERNO DE BITÁCORA

CLASE 1. 22/02/2021 El pasado 22/02/2021 empezamos la primera clase de proyectos 1, asignatura del segundo cuatrimestre de la carrera de arquitectura. Antes de empezarla tenia la visión de una asignatura 100% practica donde nos enviarían un proyecto y nosotros deberíamos de resolver aquello que nos proponen al igual que en ideación gráfica. Algo que nunca a imaginé es que el proyecto fuera real y que nos tuviéramos que mover inclusive al sitio donde trabajaremos. Este hecho de movernos para poder trabajar me hace mucha ilusión puesto a que es un pequeño avance de lo que podría ser nuestro trabajo en un futuro si llegamos a sacarnos la carrera.
El lugar donde se nos plantea el problema es en el Barranco de Maro ubicado en la provincia de Málaga, concretamente en el municipio de Nerja. La idea inicial propuesta por el Ayuntamiento (creo recordar que dijo el Ayuntamiento) era crear una especie de monumento pero el docente nos propone mejorar el acceso al barranco. Por ese mismo motivo el próximo 10 de marzo nos moveremos el grupo F de la asignatura de Proyectos 1 a Maro para observar con nuestros propios ojos el problema y a la vez imaginar una posible solución. En cuanto a la clase me pareció muy bien que el docente nos exigiera el uso de la cámara ya que así es una forma de conocernos más y hacer lo mas parecido a una clase presencial. También me gustó bastante la ideología sobre el medio ambiente en las construcciones ya que es algo que debemos de tener en cuenta para un futuro mejor.

CLASE 2. 08/03/2021 En la segunda clase el profesor nos la dividió en dos partes.
En la primera parte se nos presentó el tema del idealismo y el realismo. Para ello se nos proporcionó unas cuantas diapositivas con ejemplos de obras que, a mi parecer, son bastante subjetivas y difícil de definirlas como tal. Algunas de estas obras estaban hechas por los artistas Jackson Pollock y Lucio Fontana. Hablamos del arte contemporáneo y de que es un arte que se presenta así mismo y es algo que me pareció brillante. A su misma vez se nos definió el arte clásico que, a diferencia del contemporáneo, tiene un propósito y unos cánones establecidos. Para acabar la primera parte vimos lo que para mi me pareció una grandísima obra de la arquitectura, la casa de Burdeos. Una casa diseñada para un hombre que se quedó parapléjico y que fue adecuada a su situación. En ella podíamos presenciar una gran plataforma que subía y bajaba por toda la casa permitiendo así la máxima movilidad al dueño. Para la segunda parte de la clase se unieron a la llamada alumnos que realizaron un trabajo sobre Maro, lugar donde trabajaremos en nuestro trabajo. Empezamos a visualizar los trabajos y casi me da algo viendo lo bien y lo currado que lo tenían. La verdad que me empecé a asustar porque pensaba que deberíamos de hacer nosotros algo parecido pero en la visita del miércoles me comentaron que los alumnos que nos presentaron sus trabajos son de cursos mas avanzados y eso hizo que me tranquilizara un poco pero no tanto. A mi parecer unos trabajos de sobresaliente.

CLASE 4. 22/03/2021 En la tercera clase se nos presento a los ganadores del Premio Pritzker de este mismo año otorgado a los arquitectos Anne Lacaton y a Jean-Philippe Vassal los cuales optaron por la sostenibilidad y conectividad en una época de la vida donde tenemos que tener muy en cuenta el medio ambiente.


Una vez finalizada la primera parte de la clase, cada grupo mostró lo que llevaba hecho sobre el proyecto. Yo me encuentro en en el subgrupo 2 junto a Joaquin, Alejandra, Sandra, Maria Alejandra, Jorge y Juanito. En nuestro caso se nos dividió la tarea por persona. A mi me tocó realizar varios bocetos de la zona, realizar el logo de nustro subgrupo e investigar sobre la vegetación. A continuación enseñaré algún boceto de la zona, el logo realizado y un dibujo de varias plantas las cuales podemos encontrar en Maro (en el dibujo solo se ven unas cuantas pero en el Citywiki grupal podrá encontrar toda y cada una de las especies vegetales que se encuentran en la zona.



CLASE 5. 12/04/2021 Después del paro de Semana Santa volvimos a la pequeña normalidad pudiendo asistir por primera vez a una clase presencial desde el mes de octubre. En esta primera clase pudimos volver vernos las caras después de tanto tiempo, ponernos un poco al dia y trabajar.
Todos los grupos decidimos reunirnos entre nosotros y comentar nuestros proyectos y a la vez ir avanzando.
Al final de la clase nos dispusimos a presentar cada grupo su proyecto a la clase y a Jose Maria el cual nos iba dando consejos y corrigiendo algunos aspectos a mejorar.

CLASE 6. 19/04/2021 Toca semana online y como siempre nos reunimos toda la clase en meet. En la primera parte de la clase cada grupo mostró las mejoras que había hecho.
Respecto a lo que le toca a mi grupo (subgrupo 2) debemos de centrarnos en trabajar mas con el el entorno que construir para él.
En la segunda parte de la clase nos centramos mas en el trabajo individual sobre trasladar las sensaciones de Maro a un espacio pequeño.
CLASE 7. 10/05/2021 Vuelta a la presencialidad y de que manera! Fue una clase que a mi parecer creó un gran ambiente en el grupo ya que nos reunimos todos sobre la mesa donde estaban las maquetas y cada uno expuso la suya. En mi caso no expliqué muy bien la idea y la maqueta era muy simple así que no pude dar buena impresión, intentaré cambiar para la siguiente.
CLASE 8. 17/05/2021 La clase planteada para este dia me ha parecido una maravilla, es una oportunidad para que empecemos a ver como se trabaja como arquitectos dejándonos poder ver desde dentro una obra como la que se nos presentó. A todo esto le quiero dar las gracias a Oscar por su amabilidad en dejarnos ver una obra que estaba llevando a cabo en el polígono de Fuente Vaqueros y explicarnos un poco en que consistía. A su vez yo al menos ya he visto con mis ojos en Barcelona una obra hecha con contenedores como con los que están trabajando Oscar y su equipo y me parece una forma sencilla y económica de crear maravillosas obras como las que se pueden construir empleando containers. A continuación adjunto unas cuantas imágenes de la visita.


CLASE 9. 24/05/2021 En la clase de hoy hemos visto una por una cada uno de las propuestas individuales. Cada uno ha presentado su maqueta y algunos dibujos realizados de la propuesta y Jose Maria ha valorado cada uno de ellas diciendo lo que mas le gustaba y algunos aspectos a mejorar de cada una. En general son buenas propuestas y, a mi parecer, se puede sacar buen material de todas.
Posteriormente hemos perseguido con las grupales y a su vez Jose Maria nos ha propuesto cerrar el trabajo grupal con algo más profesional como es realizar un presupuesto total del proyecto pese a que es un nivel superior al que se le puede pedir a alumnos de primer curso pero el echo de tener gente con muchos conocimientos hace que podamos llegar a un nivel mas elevado y así los alumnos como yo de primero podemos aprender mucho mas.
Para acabar, Jose Maria nos mostró su casa realizada por él mismo. ME pareció una casa muy agradable de ver con unas vista impresionantes a la costa de Málaga pero sin duda lo que mas me llamó la atención fue como la vegetación iba creciendo y, a mi parecer, embelleciendo la propia casa.

PROYECTO IGA

El pasado cuatrimestre se nos propuso un proyecto en el Patio de los Mármoles del Hospital Real donde se debería de realizar un acto en el y a la misma vez se tenía que tener en cuenta la posibilidad de que lloviera. Para ello opte por colocar un toldo de plástico colocado de tal forma que si lloviese el agua acabaría en la fuente del patio y se aria por el desagüe haciendo así que no se inunde el patio y que los espectadores no se pudieran mojar. A la misma vez coloqué los asientos de tal forma que cumpliese con las medidas de seguridad impuestas por el Gobierno para el COVID-19 asegurando así los 2 metros de distancia de seguridad. El acto seria de un concierto de cuerda donde los músicos estarían en un escenario de madera donde también se respetarían las distancias de seguridad.

VISITA A MARO

El pasado día 10 de marzo pusimos rumbo a Maro, localidad de la provincia de Málaga. El primer lugar que visitamos fue el Mirador de Cerro Gordo. Magnifico paisaje donde podíamos ver parte de la costa malagueña. Adjunto dos fotos que hice para presentar la belleza del lugar.



Una vez vimos el paisaje pusimos rumbo al barranco de Maro. Una vez allí nos encontramos con: Jorge Alaminos y Maria Auxiliadora (de la asociación La Volaera), Rafael Yus (Catedrático de biología) y Francisco Capilla (Doctor en historia).Allí se nos explico un poco sobra la historia del barranco y del pueblo en si, de las plantas que había las cuales algunas están prohibidas cortar y también se nos contó cual es el plan Larios. Una vez acabada la charla hicimos lo que para mi fue una bellísima excursión por debajo del ecuaducto del águila, por debajo del barranco y llegamos una clase preciosa. Vuelvo a adjuntar algunas de las fotos que hice y edité.



Una vez acabada la excursión fuimos a comer a un restaurante de Maro que sinceramente no me gusto mucho. El calamar estaba sin limpiar y quemado, la paella un poco dura y lo único que estuvo correcto fueron los pinchos.

SEGUNDA VISITA El pasado 5 de mayo volvimos a visitar Maro. Esta vez visitamos las zonas de Maro que no visitamos la primera vez como la antigua fabrica de Maro y visitamos una serie de miradores donde podíamos apreciar las vistas que nos ofrece el municipio de Nerja.
Posteriormente volvimos al mismo restaurante que la primera vez y una vez acabamos de comer volvimos a Granada.

TRABAJO GRUPAL MARO

El pasado 10 de marzo viajamos hacia Maro, una pequeña localidad de la provincia de Málaga. Observamos lo que es el barranco de Maro para posteriormente empezar a realizar lo que será el trabajo grupal sobre la zona. Como ya he dicho el trabajo se realizará en grupos, yo pertenezco al subgrupo 2 junto a Joaquin, Sandra, Alejandra, Maria Alejandra, Juan José y Jorge.

Para comenzar el trabajo decidimos dividirnos la búsqueda de información entre todos los integrantes del grupo. A mi me tocó realizar una búsqueda de información sobre la flora de la zona de Maro. Esta es mi parte de información:

Maro-Cerro Gordo encierra un alto valor ambiental, tanto por lo peculiar de sus formaciones geológicas como por la gran biodiversidad que alberga, tanto en su espacio terrestre como en el mar. Por ejemplo, destacan la siempreviva malagueña, el romero blanco, el boj balear y el espino cambrón, especies endémicas en peligro de extinción. Para ser exactos podemos dividir su flora dependiendo de que si en su conservación es necesaria designarla en zonas especiales, en esta clase encontramos praderas de Posidonia, vegetación perenne de bancos de guijarros, Pastizales de Spartina, matorrales galófilos mediterráneos y termoatlánticos, matorrales halo-nitrófilos ibéricos, estepas continentales galófilas y gipsófilas, estepas salinas, estepas ya sosas y algunas especies vágateles en concreto por su nombre científico como:

Narcissus triandrus, Narcissus viridiflorus Schousbo, Lithodora nitida, Myosotis retusifolia, Omphalodes littoralis Lehm, Solenanthus albanicus, Campanula sabatia, Jasione crispa, Gypsophila papillosa, Petrocoptis grandiflora Rothm, Petrocoptis montsicciana, Petrocoptis pseudoviscosa, Silene longicilia, Aster pyrenaeus, Aster sorrentinii, Centaurea lactiflora Halacsy, Crepis granatensis, Hymenostemma pseudanthemis, Jurinea cyanoides, Urinea Fontqueri Cuatrec, Lamyropsis microcephala, Leontodon Boryi Boiss, Leontodon siculus, Iberis arbuscula Runemark, Ionopsidium savianum, Festuca henriquesii Hack, Ophrys lunulata Parl, Linaria algarviana Chav, Linaria hellenica Turrill, Apium bermejoi Llorens, Athamanta cortiana Ferrarin, Eryngium viviparum Gay, Naufraga balearica Constans & Cannon, Dicranum viride, Distichophyllum carinatum, Mannia triandra, Nothothylas orbicularis, Orthotrichum rogeri Brid, Argyranthemum lidii Humphries, Calendula maderensis, Lactuca watsoniana Trel, Onopordum nogalesii Svent, Bencomia sphaerocarpa Svent, Chamaemeles coriacea Lindl, hamnobryum fernandesii.

Por otra parte encontramos las especies vegetales de interés comunitario que requieren una protección estricta como:

Narcissus longispathus Pugsley, Dracaena draco, Physoplexis comosa, Senecio caespitosus, Senecio lagascanus, Ramonda serbica, Iris boissieri Henriq, Fritillaria gussichiae, Scilla beirana, Orchis scopulorum, Saxifraga portosanctana, Saxifraga presolanensis, Saxifraga valdensis.

Y para acabar especies vegetales interés comunitario cuya recogida en la naturaleza y explotación pueden ser objeto de medidas de gestión como:

Phymatholithon calcareum, Leucobryum glaucum, Galanthus nivalis, Narcissus bulbocodium, Narcissus juncifolius Lagasca, Malcolmia lacera, Anthyllis lusitanica, Scrophularia grandiflora, Scrophularia berminii, Leuzea rhaponticoides.

Al compás de la búsqueda de información también realicé varios bocetos y un logotipo para el grupo que a continuación adjunto:



Para la segunda parte del proyecto también decidimos dividirnos el trabajo entre todos los integrantes del grupo y por zonas. Antes de esto nos reunimos el grupo entero por meet y propusimos distintas ideas para distintas zonas del barranco. A mi me tocó realizar una ruta para poder visitar la zona de las cuevas del barranco. Para ello realicé un mapa de situación y del trayecto de la ruta y posteriormente un boceto de como sería el camino, si que es verdad que después de la clase del día 12 de abril me ha cambiado la idea y posteriormente realizaré otra propuesta para que sea menos dañino para el medio y a su vez diseñare una vía ferrata. Adjunto el mapa de situación y el boceto que he citado:



A la semana siguiente decidimos que debía de pensar una nueva propuesta para el camino que nos lleve por las cuevas ya qu ella primera idea es bastante impactante hacia el propio lugar así que decidimos crear una ruta menos dañina a la zona. A su misma vez decidimos crear una vía ferrata ubicada desde el riachuelo que pasa justo por debajo del puente hasta el mismo punte ya que queremos aprovechar su inclinación para poder hacer esta clase de actividad.




Para rematar el trabajo cada miembro del grupo realizó una maqueta de la parte en la que mas ha trabajado, en mi caso he tenido que realizar la maqueta de la zona de la ruta de las cuevas. Todas las maquetas están realizadas en la misma escala para que así se puedan juntar todas posteriormente aunque también hemos realizado una maqueta general. Adjunto fotos de la maqueta que me tocó realizar.

TRABAJO INDIVIDUAL

Para la clase del día 26 de abril he realizado tres bocetos con tres propuestas diferentes que adjunto a continuación.


Finalmente he decidido que la primera opción será la elegida. Me quedé impresionado una vez que bajamos por un camino rodeado de cañas de bambú donde debíamos de ir agachados adquiriendo postura menos cómodas de lo que solemos ir y a su vez también tuve de que no escuchaba muy bien lo de fuera. Una vez llegamos al final del trayecto de cañas se iluminó el "túnel" y pudimos observar una cala maravillosa, mucho mas amplia de por donde íbamos. Quizás al haber ido tanto tiempo en un espacio muy estrecho hizo que al llegar a la cala tuviera una sensación de amplitud mas grande de la que podría tener si no hubiera ido por ese recorrido. Una vez nos encontramos en la calita nos quedamos un rato descansando y disfrutando de las maravillosas vistas que la cala nos ofreció.
Por ese motivo mi propuesta consistirá en intentar simular esa sensación de al principio de estrechez y posteriormente de amplitud y descanso.

A continuación adjunto una serie de vistas desde dentro del aula y varios alzados y plantas.



Para que resulte mas clara la visualización adjunto una serie de fotografías de la maqueta.




Pasada la anterior clase he decidido modificar mi propuesta. La estructura sería la misma pero se le añade una especie de toldo entre el túnel y la pared con agujeros y así jugar con las sombras que se proyectarán en el suelo y pared, simulando los arcos del Acueducto del Águila. La zona de descanso se cambiará de sitio pero seguirá estando en la propuesta. A continuación adjunto dibujos e imágenes de la maqueta para captar mejor la idea.



A continuación imágenes de la maqueta.