Monografico de Proyectos 2022-2023/REVECO,JOAQUIN

CLASE 20 DE DICIEMBRE 2022 - REFLEXIÓN FINAL

Durante la fase final del curso, he trabajado en el equipo del grafismo, la cual consistía en recolectar y juntar de manera coherente las informaciones y materiales elaborados por los otros equipos. Respecto mi caso, trabaje en las informaciones de casos de estudio y renaturalización, es aquí donde me encargue de coordinar las memorias e imágenes para que se pueda leer y entender de mejor manera lo expuesto por el curso. Debo decir que no fue una tarea fácil porque constantemente se tenia que cambiar el borrador además de que el tiempo no fue de gran ayuda.

Respecto a mi autoevaluación, yo me evaluaría entre un 8 o un 9 porque a pesar de haber trabajado y haber participado, en la parte final fue difícil para mi haber entregado las correcciones de mi parte por falta de tiempo y por tener otras responsabilidades, esto provocó un retraso en el borrador. A pesar de todo, debo decir que haber trabajado con mi respectivo grupo, me dio a entender que existen muchas maneras de organizarse y de no centrarse en una idea puntual, por lo que debo destacar el ver como mis compañeros constantemente aportaban con ideas diferentes y se hacía todo de manera más colectiva.

Finalmente, quiero agradecer el haber escogido este curso y en especial por tener la oportunidad de haber recibido conocimientos que se me entregaron por parte de José María. Destaco y recomiendo esta asignatura porque todos los temas son de suma importancia, los cuales como futuros arquitectos debemos aplicarlos para generar un mundo más sostenible. Como alumno chileno, me llevo feliz a mi casa los conocimientos que se me entrego para poder aplicarlos en mi país además de conocer las maneras en que diferentes ciudades se trabajan con los ecosistemas, esto lo digo con el fin de usarlos como ejemplos y poder entregarlos a otras personas para que puedan concientizar en los problemas que el mundo esta pidiendo a gritos.

Muchas gracias por las experiencias, conocimientos y las risas que hubo durante el trascurso del curso

CLASE 13 DE DICIEMBRE 2022

El trabajo realizado por el grupo de grafismo se baso en decidir en la repartición de los temas, tanto de la organización del documento como las informaciones en las que aportamos.

Respecto al tema que estuve a cargo, el cual hablaba de la renaturalización de la playa y el fondo oceánico, aporté con un documento que fue investigado previo al seminario que se realizó en málaga. Dentro de este se encontraban puntos como: la descripción actual de la vegetación, los problemas encontrados en este entorno, definiciones de plantas autóctonas como alóctonas, descripción de cómo debería ser el ecosistema de las dunas / playas y finalmente la composición del ecosistema del océano. A partir de este documento, pude ayudar a la persona que estaba encargada de realizar la memoria de este tema.

Por otro lado, a la par de lo mencionado anteriormente, trabaje con la elaboración gráfica de las paginas de casos de estudio de renaturalización y de deconstrucción. Este consistía en organizar la imágenes y memorias, además de elaborar simbologías para dar a entender de mejor manera lo que se quiere exponer.

CLASE 28 DE NOVIEMBRE 2022

Durante la clase se organizaron los grupos del trabajo final donde se designó a cada uno un tema. Respecto a mi equipo, se continuó con el tema del Grafismo, y generamos una base donde se dispondrá toda la información del curso, además, se creó un documento donde pudimos organizarnos con el resto de los equipos, definiendo como seria las diversas partes del trabajo final, desde la portada hasta la conclusión.

CLASE 21 DE NOVIEMBRE 2022

Respecto a lo visto en la clase anterior, esta se realizó en dos partes: la primera se analizó el concepto de espacio público y como este se forma a partir de las personas, por otro lado, la segunda parte, se conformaron grupos para realizar un trabajo práctico sobre El Palo.

El espacio público con el tiempo ha evolucionado según las necesidades de las personas, estos cambios van desde lo material hasta el modo de uso. Desde un principio eran de libre uso y no existía ningún factor que los condicionaba (circulación, espacios privados, etc.), esto se reflejaba en las primeras plazas de España, las cuales no tenían una función específica más que generar interacciones entre los usuarios. Este concepto cambió radicalmente el día de hoy, porque se condicionó su manera de usar, gracias a las leyes que se establecieron, tanto directas (que espacios son privados o no, como se usan desde el punto de vista para mantener el orden, como mantenerlos, etc.) como indirectas (desde el subconsciente de las personas, relacionamos cuales y como son las circulaciones, en donde quedarnos, como usar el espacio, etc.), un ejemplo en Chile son los hospitales en Santiago, en donde como personas vamos cuando tenemos problemas de la salud, es aquí cuando entran las leyes mencionadas anteriormente, de manera directa nos establecen que espacios usar y cuales no podemos entrar, pero de manera indirecta, sabemos cómo debemos comportarnos en ellos. Existen otros factores, los cuales entra en juego, la economía que interfiere la manera de usar los espacios, tomando el ejemplo anterior, los hospitales antes eran solo para la salud, donde entrabas directamente a la sala de espera, pero con la influencia de la economía, estos se modificaron en su manera formal, el cual se ve cuando entramos, lo primero que se ve son tiendas de recuerdos, de comida, remedios, etc., obligándote a ver productos antes de tener en cuenta tu salud y después de estos sectores se ve las salas de consultas.

En la segunda parte de la clase, se establecieron grupos de trabajos, el cual, en mi caso, nos encargamos de formalizar un formato con los contenidos generados por los otros grupos, además de entregarles los datos necesarios para sus trabajos ayudándolos a entregar información.

CLASE 15 DE NOVIEMBRE 2022

En esta ultima clase, como medio para analizar informaciones recopiladas por diferentes usuarios, se nos presentaron diversas plataformas que nos permitían acceder a diferentes cartografías que, según nuestro interés, variaban en su tema. Como apreciación propia, fue complicado la manera de trabajar en ellas, pero pongo en valor que es un trabajo colectivo.

Ya entendiendo un poco más la plataforma, se formaron equipos dentro del curso, los cuales cada uno analizó un proyecto diferente, que, en nuestro caso, se nos asignó “la deconstrucción y recuperación del parque natural del Cap de Creus”. Para dar a entender lo que se hizo, el proyecto se llevó a cabo en la Costa brava de Girona, el contempla la deconstrucción del complejo turístico para la renaturalización del parque.

Dentro del análisis, se dividieron distintos puntos, los cuales son:

A) Empresa o arquitectos a cargo / B) Ubicación / C) Tipo de proyecto -Escala de intervención (Hectáreas – M2) -Fase de ejecución -Procesos previos al proyecto / D) Descripción y objetivo / E) vínculos con ODS / F) Clasificar las intervenciones / G) Actores humanos y no-humanos (ecosistema - clima) / H) problemáticas centrales / I) Herramientas necesarias para la ejecución / J) Beneficios del proyecto / K) Presupuesto / L) Imagen referencial

Llevando esta clasificación a mi proyecto de biblioteca:

A) El arquitecto es un estudiante de la UDP de chile

B) Valdivia, chile

C) De-construcción - A nivel de manzana urbana - 2021 - análisis de la manzana con respecto a su funcionalidad y las necesidades de la ciudad

D) El objetivo del proyecto es reactivar el uso constante de la manzana, atrayendo a los usuarios a un espacio de áreas verdes y a un punto cultural

E) 3. Salud y bienestar 4. Educación de calidad 12. Producción y consumo responsable 16. Paz, justicia e instituciones solidad 17 alianzas para lograr los objetivos

F) Objetivos generales: generar espacios de permanencia de áreas verdes – punto de encuentro de estudio y de osio

G) Municipalidad de Valdivia – Junta de vecinos

H) Construcción excesiva de infraestructura comercial – falta de áreas verdes – poco uso por parte del usuario

I) Saber las necesidades de las personas – estudio de la funcionalidad del centro histórico de valdivia – estudio del clima

J) Atraer el conocimiento de las personas – espacio para guardar documentos históricos – generación de puntos de ocio – reutilización de aguas lluvias

K) No está definido el presupuesto

L) Imagen referencial:

CLASE 8 DE NOVIEMBRE 2022

Analizando los documentos vistos en la última clase y comparándolos con mi proyecto de la biblioteca ubicada en la ciudad de Valdivia, Chile, puedo reconocer que no es sostenible debido a que no cumple con la mayoría de los objetivos propuestos según el marco de la sostenibilidad. Dentro de estos se puede encontrar un sistema de clasificación de las actividades económicas medioambientalmente sostenibles, el cual mi proyecto no cumple con la mitigación del cambio climático, ya que no genera beneficios al clima y no se adapta al cambio climático ni genera un uso sostenible, pero por otro lado, si cuenta con protección de los recursos hídricos, al conseguir la recolección de aguas lluvias, que son llevadas a un rio principal y también a los patios verdes que están en diferentes alturas. Indagando más profundo en estos temas, una gran debilidad del proyecto es que no están incluidas las normativas medioambientales de Chile, no conserva y restaura la biodiversidad y los ecosistemas, ya que no existían anteriormente en el lugar y además no aporta con el control de la contaminación, solo con el hecho de estar construido con hormigón, el principal material que contamina más al planeta.

Hubiera sido interesante integrar a este proyecto la reutilización de los materiales que tenía el edificio anterior (el cual derrumbé para proyectar la biblioteca) como, por ejemplo: madera, puertas, materiales estructurales, etc., si yo propusiera la deconstrucción, habría generado beneficios tanto al cambio climático como al ahorro de materiales. Esto desde el punto de vista social, demostraría que los edificios son reutilizables y que pueden aportar al pensamiento crítico sostenible.

Con respecto al documento “Guía para la medición y seguimiento e indicadores”, la biblioteca a grandes rasgos cumple y no cumple con alguno de ellos, esto provocaría una suspensión por la falta de política medioambiental. Entre los numerosos indicadores que se dividen en diferentes aspectos claves está la “superficie de actuación”, donde se cumple con entregar nuevas áreas verdes que fueron instaladas y reutilizadas para las personas, pero no son las suficientes por la cantidad de población que hay en el contexto, además como se mencionó antes, se instala un cuerpo de agua que ayuda con la reutilización de las aguas lluvias. La biodiversidad urbana y la conectividad ecológica no cumplen con los parámetros por el hecho de no estar enfocadas en los ecosistemas y el cuidado de la flora y fauna, viéndolo desde este punto, hubiera sido estratégico utilizar árboles nativos para así poder generar hábitat para los animales urbanos, además de analizar las áreas verdes existentes con el fin de generar cordones verdes. Otro tema es la resiliencia climática, como no se pensó en el tipo de vegetación, no existe una adaptación concreta de las especies, pero como objetivo principal de generar nuevas áreas, inconscientemente existe un principio de temporalidad en la naturalización de este. Finalmente están los coeficientes que analizan los materiales a elegir y como afectan a la economía de la sociedad, como no se reutilizó ningún material, esto generó impacto en el clima por el uso de contaminantes principales, pero por el lado social, existen beneficios culturales y espaciales que permiten la adaptación hacia la apropiación de lo público.

En resumen, la biblioteca es beneficiosa para la sociedad ya que, entrega nuevos espacios verdes y culturales, pero, no cumple con los requisitos medioambientales, siendo estos los más importantes hoy en día por la crisis climática.

Retomando el tema de las problemáticas del Palo, se podría utilizar como referencia el proyecto de Constitución en Chile, usando como base las colinas de mitigación, las cuales permitirían evitar la excesiva fuerza de entrada del mar hacia las viviendas, o también se podría utilizar la instalación de arrecifes artificiales, los cuales permitirían recuperar las redes ecológicas y la biodiversidad, además de frenar las corrientes marinas que llevan sedimentos a la playa.

CLASE 27 DE OCTUBRE 2022 - SEMINARIO DE MÁLAGA

Como primera instancia previa al seminario de Málaga, se estudió el tema de la renaturalización del fondo marino y del borde costero, con el fin de tener una base para la actividad. Esta instancia ayudo a reconocer y a visualizar de manera general los elementos esenciales de cada espacio. Dentro de esta información podemos encontrar el estado actual de la playa, viéndolo desde el punto de vista de una playa artificial y hecha para atraer turistas. Completado este análisis, se indagó en la búsqueda del pasado de la playa para poder entender y saber que había de ecosistema, por ejemplo, cómo funciona el sistema dunar, que tipo de vegetación se encuentra y la fauna que habita, después se hizo el mismo procedimiento con el ecosistema oceánico. Y para finalizar esta primera etapa, se analizaron proyectos con el fin de saber cómo se puede trabajar con los ecosistemas, pero aplicándolo en Málaga.

El día de la salida a terreno, fue interesante porque se pudo conocer de manera in situ las problemáticas y el estado actual de la playa. Este recorrido demostró la falta de cuidado hacia lo nativo y la poca educación con respecto a cómo tratar los límites de una playa. Dentro del seminario, se pudo complementar la información que ya se había analizado el día anterior, pero siendo más directo con respecto al puerto deportivo. Es ahí donde se generó un debate interesante sobre cómo se puede salvar el puerto y además como se puede poner en valor los ecosistemas. Desde mi punto de vista, yo no estoy a favor de colocar un gran dique que divida la playa, sino que encuentro preferible usar lo que nos entrega la playa y potenciarlo, como, por ejemplo: Renaturalizar las dunas oceánicas que se forman con las corrientes, con el fin de que estas mismas fuerzas disminuyan gracias a la vegetación (algas, arrecifes, etc.)

Finalmente, tras estos dos días de trabajo, se puede relacionar con diversos proyectos que afectan en los ecosistemas, como, por ejemplo, en chile está el proyecto llamado “Antonia”, el cual se instala una termoeléctrica en la costa norte. Esto trae consecuente en eliminar y expulsa toda vida del lugar, tanto de las dunas como en el mar. Es importante hacer el discernimiento y pensar en cómo se puede proyectar sin alterar los ecosistemas, porque llegaría el punto que repitan los mismos problemas que suceden en Málaga con las playas, en diseñar estructuras para mejorar el turismo y solucionar de manera temporal los problemas existentes, pero dejando de lado lo primordial, el cuidado de lo nativo.

CLASE 18 DE OCTUBRE 2022

Durante la clase online se entregó la información representada en dos laminas que finalmente fueron corregidas para tenerlas completas para el seminario. Estas contenían un resumen de las propuestas hechas en el seminario anterior, además de disponer una línea del tiempo con las fases de trabajo. Respecto al tema del seminario, se analizó las problemáticas que tenía el puerto deportivo de málaga y como afecta al borde costero.

Complementado esto, se vio como está el estado actual de la playa tanto en su forma de relacionarse con las personas como en la pérdida de su estado natural. Por mi parte, junto a mi compañera Isidora aportamos con los dibujos de las secciones, los cuales mostraban algunas de las soluciones propuestas en el seminario anterior.

CLASE 11 DE OCTUBRE 2022

Tras haber asistido a esta clase, comencé a cuestionarme de manera crítica sobre la ciudad de Santiago de Chile, sobre la excesiva construcción de edificios en esta, siendo la gran mayoría innecesarios. Términos como injusticia ecológica, social, historia, entre otras, están presentes cada día desde el momento en que esta ciudad comenzó a crecer, como por ejemplo, desde el punto de vista de la ecología: Como personas nos centramos en construir para crecer económicamente o para tener un supermercado a la vuelta de la esquina pero ¿qué pasó con los valores que la vegetación o la fauna tenían antes de que cambiáramos sus ambientes?, al respecto, nos da a entender que las personas tienen desde un principio el pensamiento de estar primero antes de todo. Esto se puede observar en Chile, en el límite entre la ciudad y la cordillera, la cual existe una línea original que separa al área protegida, ¿Qué paso al introducir e imponer el pensamiento humano en la naturaleza? Este límite cada día es traspasado por inmobiliarias que construyen casas para atraer más usuarios a una ciudad que está ya sobrepoblada y además, atraerlos a un lugar que tiene marcado los riesgos de catástrofe natural.

Esto se puede relacionar con la ciudad de Málaga, que es impulsada por el turismo, donde cada día se construye más, trayendo el problema de las infraestructuras innecesarias, además de interferir en las cadenas naturales. Esto último se ve reflejado en los desastres naturales como por ejemplo las marejadas que van marcando a la ciudad cuando busca recuperar su territorio perdido. A partir de este problema, en mi opinión, destaco el tratar de mejorar la ciudad mediante una mayor participación ciudadana y traer ideas en base a mejorar el paisaje con elemento de este.

Considero que esta actividad debería de estar en Chile, y si es que la hay, debería marcar su presencia y educar a la población en que no todos los lugares son construibles, o que construir un parque con árboles no es sinónimo de ayuda medioambiental, sino de un pensamiento centrado en lo que quiere el usuario y no lo que quiere el paisaje. En este caso, como se dijo en clases, no hay que renaturalizar, sino hay que construir la funcionalidad del paisaje, esto lo puedo complementar con un curso que opté sobre la temporalidad del paisaje, el cual habla mucho sobre temas similares, como que hay que entender nuestro entorno bajo el termino de “temporal” porque cada vez es más notorio la transformación del paisaje, el cual busca y reclama sus derechos, derechos que como dijo Bruno Latour “valen lo mismo en todo el mundo, independiente de si es un animal, una persona o hasta una cosa”.

Sumado a esto, el trabajo se realizó en grupos, analizando y sintetizando las ideas que se buscaba para mejorar Málaga respecto a las catástrofes naturales. En el caso de mi grupo, buscamos reunir los puntos de vistas de las personas mediante palabras claves, llevándolas a una sola idea, la cual la representamos mediante un corte esquemático. Respecto a este caso, como trabajo dibujamos un sistema de dunas, complementada de una economía temporal para eliminar la primera fila de edificación siendo este el resultado de las posibles intervenciones de los usuarios de la ciudad.

CLASE 4 DE OCTUBRE 2022 - VISITA AL RÍO GENIL

Tras la visita que se hizo por el borde de rio Genil, se vieron diferentes fases según qué tan antropizado está el lugar. Estas variaciones van desde el control del agua hasta su manera de natural de fluir por los espacios. Tras observar las maneras de relacionarse la naturaleza con la civilización, surgió la pregunta: ¿es necesario controlar la naturaleza para poder ordenar una ciudad o para sacar más beneficios de ella?

Desde mi punto de vista, no se debe de forzar a la naturaleza para que se adapte a lo que nosotros queramos, ya sea en la instalación de suelos como hormigón o la colocación de especies que no habitan en este ecosistema. Desde lo nativo, como personas podemos ver como la vegetación y el entorno natural nos dan herramientas para poder trabajar con ella, como, por ejemplo, las copas de los arboles funcionan como grandes techos verdes que nos protegen del exterior, o también los mismos troncos de estos como un sistema de pilarización. Viendo esto, me hace cuestionar si realmente será necesaria la instalación de edificios para poder cumplir con los mismos objetivos que tienen el mismo entorno o que estas mismas ordenen el paisaje, sabiendo que ya está según la estructura de la biodiversidad que contiene. “la naturaleza está siempre llena de arquitectura” sin la necesidad de requerir elementos externos.

Las ciudades tienden a ordenar la naturaleza con fines de sanitización o de generar espacios públicos, pero debemos aprender a adaptarnos a ella, siendo un objetivo que permita a que las biodiversidades puedan mantenerse o puedan evolucionar naturalmente de la mejor manera. Desde ese punto de vista, como arquitectos debemos aprender a que el paisaje no es controlable, ni menos evolutivo desde el punto de vista social o económico, sino verlo desde la des-evolución, de cómo nos traería beneficios si la estudiáramos sin tener que modificarla, esto se podría ver reflejado desde el estudio del sol, ver como la vegetación crece en ciertos lugares hasta el como los animales o insectos tienden a habitar estos espacios

CLASE 27 DE SEPTIEMBRE 2022

Es interesante ver en los proyectos, las intenciones de integrar la vegetación como un elemento esencial, sabiendo que cumplen con un rol fundamental, al ser un contenedor/almacén de CO2. Hoy en día, el concepto de “sustentable” a sido tergiversado por compañías que quieren igualar este tema con la economía, como, por ejemplo: inmobiliarias que arrasan con el paisaje, vendiendo sus trabajos bajo el concepto de sustentable, a pesar de ser las más contaminantes.

El rol que tenemos las y los arquitectos es cambiar esa mentalidad, trabajando bajo este concepto, para así poder mejorar las condiciones climáticas, y establecer una sustentabilidad “fuerte”. Es por esto por lo que, desde nuestras bases de estudios, debemos empezar a relacionarnos con esta palabra, no solo ocuparla como potencial de idea sino para transformar el futuro. Tras ver los trabajos expuestos por el curso, es interesante conocer como en la mayoría de los proyectos, el medio ambiente engloba la idea principal y cómo la urbanización gira en torno a la vegetación.

Dentro de estos proyectos, puedo destacar como punto en común, el uso de terrenos olvidados para proyectar, donde se reutilizan infraestructuras, o urbanizaciones que requerían de ayuda. Entre ellos, encontré interesante uno que se trabajó con los materiales que ya no se ocupaban, para construir una infraestructura que funcionara de vivienda y al mismo tiempo de techo verde que permite ser usado de cualquier manera. Ahí pude ver el como se proyecta en base a un equilibrio entre paisaje y sociedad. Otro interesante, fue el trabajo que rescató un lugar que ya no estaba cumpliendo con un propósito, para poder integrar un sistema de investigación sobre estructuras agrícolas, además de trabajar con un tema sustentable, es relevante como trataron el tema social, integrándolo a un sistema de viviendas para los mismos trabajadores.

Relacionando todo lo anterior, es importante trabajar sobre el punto de vista sustentables para poder mejorar el estado de vida que llevan las personas, en donde cada proyecto que haga un arquitecto pueda cumplir con las expectativas de lo ecoamigable y que, además, pueda tener su rol social dentro de un lugar.

CLASE 20 DE SEPTIEMBRE 2022

“Quiero que actuéis como si nuestra casa estuviese en llamas. Porque lo está” (Greta Thumberg) la reflexión que gira en torno a esta frase es de gran relevancia, no es algo que se pueda tomar a la ligera. Hoy en día, el medio ambiente sufre a causa de la desinformación y a la excesiva urbanización, el cual el usuario trabaja sobre él, sin tener claro cuáles son los límites establecidos, provocando que los cambios dejen de ser reversibles.

Nuestro rol como arquitectos va mas allá de construir un edificio, un hotel, un condominio, centros deportivos, etc., nuestro fin es dejar al mundo mejor de lo que estaba, ¿cómo podemos lograr este objetivo? ¿qué granito de arena podemos aportar a la sociedad que de apoco se desvanece? La fragilidad de los sistemas biológicos son un tema de relevancia debido a que se relacionan los ciclos de la vida tanto de la fauna, la flora, como de las personas. Es ahí donde los arquitectos podemos aferrarnos a esto y utilizarlos como potencial de diseño. Mas que controlar el entorno, es trabajar junto a él, que nuestra acción antrópica deje de ser un factor dañino para la sociedad. Existen claros ejemplos en donde existió un proceso de investigación y de información el cual aportaron con el granito de arena desde diferentes maneras de diseñar para mejorar el planeta, como, por ejemplo: el proceso anillo verde – Victorio, museo fundación en Cerezales del Condado – Alejandro Zaera, entre otros.

En chile, este tema es poco relevante para la sociedad, cada día se destruye para construir más y más, para poder así establecer una mejoría en la economía, pero ¿a qué costo? Como futuros arquitectos chilenos, es importante que incorporemos en nuestros sistemas de diseño, cambios que podamos hacer reversibles o que podamos impulsar lo que ya está construido, para así resguardar una identidad local. A esto, hay que sumarle la recaudación de datos para poder establecer un vinculo con nuestro entorno natural, con el fin de no interrumpir sino de mejorar.

Mencionado todo lo anterior, es interesante que las palabras como reutilizar, mejorar lo construido, identidad y ética, sean un puente del cual nos podamos aferrar para poder cambiar el rumbo que están teniendo nuestras vidas, para rescatar lo que está muerto y lo más importante, poder establecer una relación biológica con nuestro medio ambiente.

BIBLIOTECA T

RESUMEN PROYECTO PROPIO (TÍTULO, 2 IMÁGENES, 300 PALABRAS, 5 LINEAS DE 85 CARACTERES CADA UNA, Y 5 PALABRAS CLAVE)

La propuesta se emplaza a un costado de la plaza de armas del centro de Valdivia, en una manzana perteneciente al centro historio de la ciudad que se caracteriza por tener un pasaje que la divide en dos. La intención que se busca en la intervención es generar galerías que conecten con el contexto, además de revivir el interior del pasaje mediante la incorporación y el rescate de las áreas verdes. Los terrenos se escogieron a partir del contexto existente, el cual se estudió sus edificaciones que ya no cumplían su función o estaban en grandes cantidades en la ciudad. El objetivo de la propuesta es generar un punto cultural que aporta a la ciudad, siendo el único centro encargado de conservar y exponer libros y documentos a través del programa de biblioteca pública, donde se establece un volumen base, el cual se definió entre los espacios públicos, privados y áreas verdes. El edificio establece patios que ayudan a una continuidad de ares verdes y crea un juego de alturas, componiéndose por tres secciones, un sótano que cuenta con oficias y un auditorio, un primer nivel de espacios abiertos de circulación que se conectan a los patios, y conducen a una biblioteca acompañada por una pequeña cafetería, y el segundo y último nivel, subdivido en un área pública donde las personas pueden estudiar y/o leer y otra privada donde se busca un lugar más alejado de la circulación principal. La materialidad del edificio es una estructura de pilar-viga de hormigón armado que es complementado por un sistema de celosías de maderas que regulan las entradas de luz y la privacidad hacia el exterior.

"Generar áreas públicas para revivir un pasaje olvidado"
"Rescate y reutilización de áreas verdes con el fin de uso público"
"Utilización de vegetación para controlar las condiciones climáticas"
"Proyectar una biblioteca para componer una ruta cultural"
"El contexto urbano se vincula espacialmente a través del gran vacío del proyecto"

PALABRAS CLAVES:
- Circulación
- Continuidad
- Reutilización
- Cultura
- Revivir

• PROYECTO PROPIO

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