Proyectos 3 grupo B 2020-2021/FERNANDEZ,JOSELUIS

ENTREGA 15 DE JUNIO

EJERCICIO 1

MEMORIA EXPLICATIVA

Se ha planteado un edificio compuesto de tres plantas mas cubierta plana transitable. La planta baja ha sido reservada para el estudio, colocando en las plantas superiores las viviendas, adaptada a las distintas situaciones. La conexión de los distintos pisos se realizara por la escalera central, colocada en la C/Mondújar y con un cerrimiento acristalado que ilumina la parte central del edificio. El acceso al edificio será por C/Molinos.

El estudio se ha proyectado en la totalidad de la planta baja, creando una zona diáfana abierta al publico, pensada para zona de trabajo y atención a clientes, y una zona mas compartimentada de uso privado, reservada para las personas del estudio. El estudio cuenta con un aseo y con un espacio de almacenaje.

Las viviendas se han desarrollado con un planteamiento común y posteriormente han sido adaptadas a las distintas necesidades, al situar el acceso a las mismas en la zona central se han dividido en dos zonas tratadas de diferente manera. En la parte sur se ha optado por un espacio diáfano reservado para la vida diaria donde encontramos la zona de cocina y el salón comedor, para el final de este espacio se ha pensado en una ventana-mirador proponiendo una conexión interior-exterior hacia C/Molinos. En la parte norte se ha optado por una arquitectura compartimentada donde encontramos distintas habitaciones, al igual que en el lado opuesto de las viviendas, en los dormitorios se han colocado ventanas-miradores conectando estos espacios interiores con el Campo del Principe y creando zonas tranquilas para disfrutar de las vistas hacia la parte alta del Realejo.

La cubierta ha sido pensada como un espacio abierto al exterior, dando la posibilidad de disfrutar del ambiente del Realejo y del clima de la zona.

CUADRO RESUMEN

IDEAS PREVIAS

PLANOS DEL PROYECTO

- PLANO DE SITUACIÓN. ESCALA: 1/100

- PLANTAS. ESCALA: 1/75

- ALZADOS. ESCALA: 1/150

- SECCIONES. ESCALA: 1/75

PERSPECTIVAS INTERIORES

MAQUETAS

- MAQUETA EN EL ENTORNO. ESCALA 1/150

- MAQUETA SECCIONADA. ESCALA 1/50

EJERCICIO 2

MEMORIA EXPLICATIVA

En cuanto al mobiliario de las viviendas se han desarrollado distintas ideas que favorecen a crear espacios polivalentes en estas, como son las ventanas-miradores en mas detalle y un mueble versátil capaz de crear distintos espacios.

Las ventanas-miradores se pueden clasificar en tres tipos. El primer tipo, situadas en la fachada sur (C/Molinos), correspondientes a la zona diáfana de la vivienda se han desarrollado como grandes cajones habilitando un espacio de almacenaje oculto en la arquitectura ademas de la zona de descanso y conexión con el exterior característica de esta zona. El segundo tipo, situadas en la fachada norte (Campo del Principe) cercanas a la medianera, correspondientes a los dormitorios se han desarrollado como escritorios abiertos a esta zona del Realejo, aprovechando la luz homogénea del norte y con la capacidad de convertirse también en zonas de descanso. El tercer tipo, correspondientes a la fachada norte también esta vez cercanas a C/Mondújar, han sido desarrolladas como baúles permitiendo algo similar a las del primer tipo.

El mueble diseñado se trata de una estantería capaz de almacenar varios juegos de mesas y sillas, dando la posibilidad de aprovechar este mobiliario como se deseé. Podremos crear un espacio de comedor combinando las dos mesas con las sillas si es necesario, o colocar estos elementos en la gran ventana del salón, creando así un agradable espacio de trabajo en una zona diáfana.

VENTANAS-MIRADORES

'SALÓN'

'DORMITORIOS'

ESTANTERIA

EJERCICIO 2: LA ARQUITECTURA AL DETALLE

PRIMER INTENTO

EJERCICIO 1: EL HABITANTE EN LA CIUDAD, LA CASA COMO LUGAR COMPARTIDO Y SINGULAR

CUADRO RESUMEN

ENTREGA 30 DE ABRIL

ESTUDIO DEL LUGAR

'PLANOS DE SITUACIÓN'

- ESCALA: 1/3000

- ESCALA: 1/2000

- ESCALA: 1/1000

- ESCALA: 1/500

'ANÁLISIS'

- ACCESOS. ESCALA: 1/1000

- VEGETACIÓN. ESCALA: 1/500

- ALZADOS. ESCALA: 1/150

- SECCIÓN TOPOGRÁFICA. ESCALA: 1/150

- FOTOS DEL ENTORNO DEL LUGAR

'ESTUDIO DE SOLEAMIENTO'

- JUNIO

- DICIEMBRE

'MAQUETAS DEL ÁMBITO DE INTERVENCIÓN'

- ESCALA 1/750

- ESCALA 1/150

EL PROYECTO

'IDEAS PREVIAS'

'ACERCAMIENTO AL PROYECTO'

- ESCALA: 1/500

- ESCALA: 1/200

- ESCALA: 1/100

'PLANOS DEL PROYECTO'

- PLANTA DEL ESTUDIO. ESCALA: 1/100

- PRIMERA PLANTA. ESCALA: 1/100

- SEGUNDA PLANTA. ESCALA: 1/100

- PLANTA DE CUBIERTA. ESCALA: 1/100

- ALZADOS. ESCALA: 1/100

- ALZADOS EN EL ENTORNO. ESCALA: 1/150

- SECCIONES. ESCALA: 1/100

'MAQUETAS'

- MAQUETA EN EL ENTORNO. ESCALA 1/150

- MAQUETA SECCIONADA. ESCALA 1/50

CUARTO INTENTO

LIGHT TECH

TERCER INTENTO. ENTREGA 26 DE MARZO

DISTRIBUCIÓN

LIGHT TECH

- ALZADOS

- PERSPECTIVAS INTERIORES

- DETALLES

- PERSPECTIVAS EXTERIORES

LOW TECH

- ALZADOS

- PERSPECTIVAS INTERIORES

- DETALLES

- PERSPECTIVAS EXTERIORES

SEGUNDO INTENTO

LIGHT TECH

PRIMER INTENTO

LIGHT TECH

LOW TECH

EL LUGAR

- SITUACIÓN

- LA PARCELA

EJERCICIO CLASE: ANALISIS ARTICULO DEL PAIS

FAKE GREEN

- Rubén Navarro, cofundador de inHAUS, empresa que diseña y confecciona casas prefabricadas a la carta.

SMART TECH

- “Si cada persona es diferente, ¿por qué todas las casas son iguales?”, se pregunta. “Cien metros cuadrados pueden rendir más si están adaptados a uno mismo”.

- “El sector inmobiliario y el de la construcción suman unas emisiones muy altas, consumen muchas materias primas y generan muchos residuos; dañan enormemente el medioambiente por lo que es urgente acabar con esta situación. A poco que hagamos, será mucho”.

- La estructura interior, por ejemplo, utilizará madera contralaminada proveniente de bosques gestionados de forma responsable.

- el control de elementos como la ventilación, la iluminación y la inercia térmica se lograrán mediante procedimientos naturales que reducen drásticamente el consumo energético.

- “Construimos casas sostenibles con eficiencia energética A [la máxima]. Nos adelantamos varios años a esta obligatoriedad, lo que se refleja en la factura energética, que es algo tangible, que se puede ver”.

DEBIL

- Los constructores defienden que hay que cambiar la manera de edificar. La pandemia ha servido para tomar conciencia de la necesidad de mejorar la eficiencia energética de las viviendas, algo que se consigue mediante el empleo de materiales de construcción más sostenibles.

- Serán sus propios habitantes los que diseñen los edificios y los espacios comunes, que tendrán una característica común: podrán ser reconvertidos, por lo que se construirán con materiales reutilizables o reciclables.

FUERTE

- “En inHAUS estudiamos la manera de, por una parte, usar más material reciclado y, por otra, que nuestras casas sean reutilizables”.

- Dentro de nuestro proceso interno de mejora continua y en nuestra línea de I+D+i estudiamos cómo aprovechar los materiales reciclados en nuestro sistema de construcción”.

EJERCICIO COMPLEMENTARIO: ANALISIS DE VIVIENDAS

LOW TECH

- CAN FELIZ (Mallorca, España)

LIGHT TECH

- CASA MEDIA PERRA (Guadalupe, Mexico)

REFERENCIAS DE CLASE

SESIÓN 7 (23/04/2021)

Al ver ejemplos en los que los planos han sido tratados de forma diferente a la que estamos acostumbrados, creando espacios a distintas cotas o planos inclinados, he visto como esta forma de tratarlos es atractiva, sin embargo, pienso que es una forma de tratar los planos útil que esta muy restringida ya que veo que seria para una arquitectura mas unifamiliar, ya que el hecho de conectar espacios y jugar con ellos para un edificio residencial, creo que se privaría demasiado la vida individual de cada familia.

SESIÓN 6 (16/04/2021)

Tras los ejemplos mostrados en clase, tanto de alumnos como los mostrados al final, llego a la conclusión de que los espacios deben aprovechar la orientación de la vivienda para sus usos y aprovechar al máximo los aspectos naturales, como pueden ser la luz solar o el viento, dando las maximas sensaciones al habitante, llegando al confort en los espacios de la vivienda.

SESIÓN 5 (09/04/2021)

Al ver los ejemplos de SANAA me he dado cuenta que no es necesario hacer un proyecto enorme para que sea un buen proyecto, en lo personal me ha gustado mucho como trata los espacios y juega con ellos haciendo que un espacio no solo sirva para una cosa, si no que tenga varias funciones y pueda conectarse con los demás espacios de una manera correcta. Me quedo con la imagen de la cama encerrada y como este espacio aunque parezca imposible se une con los demás dandole varios usos.

SESIÓN 4 (26/03/2021)

Tras las correcciones de la mayoría de los alumnos, se ha visto como hemos avanzado y entendemos las diferencias entre LOW Y LIGHT TECH, pero por mi parte sigo confuso en algo ya que no consego proyectarlo bien. En la ultima parte de la clase, en la prueba del país hemos visto los diferentes tipos de sostenibilidad que hay y cuales son sus características y como muchas veces se venden las cosas como sostenibles cuando en realidad son totalmente insostenibles.

SESIÓN 3 (19/03/2021)

Creo que esta ha sido la clase en la que de verdad he entendido las diferencia entre LOW TECH Y LIGHT TECH gracias a las explicaciones de los compañeros y ver las correcciones de sus propuestas creo que puedo continuar trabajando con las ideas mas claras y podré hacer una buena entrega para el 26 de Marzo.

SESIÓN 2 (12/03/2021)

Ha sido una clase en la que me ha quedado bastante mas clara las ideas de "LOW TECH Y LIGHT TECH" por lo que espero que mis próximos intentos vayan adecuándose poco a poco a estas ideas de arquitectura. También he comprendido que la arquitectura no debe mirar solo hacia el interior si no que debe ser un equilibrio entre lo que pasa fuera y lo que pasa dentro.

SESIÓN 1 (05/03/2021)

Al comenzar la clase me ha sorprendido el desarrollo de la misma, ya que ha sido la primera vez en la que una asignatura ha empezado con un debate abierto en el que todos podíamos dar nuestra opinión acerca del tema tratado, aunque al principio no estaba demasiado cómodo, poco a poco el tema de la sostenibilidad y la tecnología ha tomado un camino bastante interesante y me ha hecho pararme a pensar en cosas que antes de la clase me parecían cosas sin importancia.

Por una parte, el hecho de tener que diseñar dos versiones de la misma casa, sobre todo de forma paralela, me ha extrañado un poco ya que puede llevar a confusiones o a una manera de trabajar a la que para nada estamos acostumbrados, sin embargo, creo que es un reto para nosotros y una propuesta que nos puede hacer ver la arquitectura desde dos puntos de vista totalmente diferentes.