Monografico de Proyectos 2025-2026/GANEA ANDREEA

Archivo:Museo

16.09 La perspectiva del curso me parece definitoria en relación con la arquitectura abierta frente a la cerrada. Tenemos una arquitectura abierta, y eso significa un significado abierto. El curso subraya cómo la arquitectura no es solo un objeto, sino que forma parte de un sistema ecológico y cultural. El hecho de que la arquitectura refuerce a la sociedad y asuma parte de la responsabilidad de crear un equilibrio me parece una idea que muchas veces no llegamos a ser conscientes. Sin embargo, debemos tener en cuenta que la arquitectura cerrada también tiene su papel, que nos remite y nos lleva a pensar en la historia y en los principios iniciales, los cuales de algún modo contribuyen al equilibrio del presente.

23.09 En este curso me di cuenta de lo diversa que puede ser la comprensión de la sostenibilidad y de cómo cada persona la enfatiza en su propio proyecto. El proyecto sobre las inundaciones en Bélgica me conmovió de una manera especial, ya que el problema afectaba directamente a las personas y les cambiaba la vida. Me pareció fascinante cómo cada uno planteó diferentes cuestiones: de rehabilitación, del ecosistema y de cómo todo esto afecta al individuo dentro de la sociedad.

30.09 El paseo a lo largo del río Genil ofreció la oportunidad de comprender y relacionarse con el espacio natural y de observar cómo este se comunica con el entorno construido. Se puede notar cómo el ser humano deja su huella, pero también cómo la naturaleza se adapta y colabora con él, aunque solo hasta cierto punto. Llegamos así a la conclusión de que la arquitectura debería tener sus propios límites, ya que puede generar una sensación de ruptura orgánica entre el ser humano y la naturaleza.

En esencia, cada detalle determina la manera de trabajar con el objeto arquitectónico del futuro y cómo un solo espacio puede dialogar con el ecosistema sin destruirlo.

07.10 ¿Cómo ve cada uno lo sostenible? Esa era la única pregunta coherente en la que pensaba. Detalles ocultos que, en realidad, contenían la respuesta. Un proyecto que me llevó a hacerme aún más preguntas fue un centro que se abría hacia la vegetación y daba la espalda a la parte pública. “¿Cuál es la diferencia entre lo moral y lo ético?” – la mejor pregunta que al principio me hizo decir la definición que todos conocíamos, pero que, si la piensas desde un punto de vista crítico, te das cuenta de que en realidad no la sabías.

¿Qué es el arquitecto? Un mediador que crea vínculos entre los pensamientos del beneficiario y lo que ocurre a su alrededor. Debemos relacionarnos de verdad con la sostenibilidad, no solo dar ejemplos “buenos”. Debemos preguntarnos al construir: “¿Qué nos llevamos de este lugar cuando construimos?”, “¿Destruimos en masa para cumplir todos los deseos del beneficiario?” Y de algún modo, todos los problemas de la sociedad influyen en esto. La ética y la moralidad colaboran juntas para crear ese equilibrio al que, de una forma u otra, la mayoría dentro de este ámbito tiende, y con los recursos que existen ahora en todos los campos, este elemento que define la vida del proyecto —y también la de quienes lo rodean— se vuelve cada vez más accesible.

14.10 ¿Qué significa realmente entender a las personas en relación con la naturaleza? Muchas veces ocurre un evento desafortunado y nos damos cuenta de los errores que hemos cometido a lo largo del tiempo. Como podemos observar en el caso del fenómeno natural de las inundaciones en la autopista de Cataluña. ¿Cómo trabajamos con el emplazamiento, con el sitio? Creo que la respuesta es muy compleja y que deben tenerse en cuenta todos los aspectos de todos los ámbitos, y considero que el habitante local es quien mejor conoce el lugar desde muchos puntos de vista. Debemos pensar en diversos aspectos sociológicos. Lo mismo se aplica al debate sobre la expansión de las ciudades de una manera saludable, evitando avanzar hacia las zonas rurales, ya que éstas también tienen su propio encanto.

De una forma u otra, nosotros hicimos lo mismo durante esta sesión al clasificar los proyectos. También desde un punto de vista sociológico, en cierta medida, ya que cada equipo construyó su propio sistema de categorización, y en muchos casos las elecciones de algunos equipos coincidieron entre sí.

21.10 La Ciudad Sindical de Vacaciones de Marbella me pareció un ejemplo fascinante de cómo la arquitectura moderna buscaba el equilibrio entre la naturaleza y el bien colectivo. El curso me ayudó a comprender su valor patrimonial y el sentido social con el que fue concebida. Su estado actual y los riesgos que enfrenta nos invitan a reflexionar sobre nuevas maneras de proteger y revalorizar la arquitectura del siglo XX. El invitado presente en el curso destacó lo que significa que un sitio o un lugar tenga un cierto sentimiento construido por las personas desde muchos puntos de vista. El respeto por la naturaleza y por el carácter social moldearon el proyecto. Todos vimos que el complejo turístico ha sufrido una degradación, y creo que eso ocurrió porque la búsqueda de las vacaciones dejó de ser un oasis raro en el desierto del cansancio cotidiano, para convertirse en una parte natural de la vida — una respiración necesaria, no un lujo.

28.10 La elaboración del proyecto sobre el CRTLM es una experiencia muy interesante, porque la vez pasada nos organizamos para definir los temas que influirán en el proyecto, con el fin de entender en esencia qué ocurrió y qué impacto tendrá esta vez. Junto con los compañeros del grupo histórico, cultural y social, tenemos la intención de recopilar y analizar aspectos que ayuden a definir con mayor claridad la propuesta, comprendiendo cómo era el territorio antes y cómo se vive ahora. Marbella deberá ser entendida desde muchos puntos de vista, pero, ante todo, debemos pensar de manera preventiva en el futuro e intentar comprender desde ahora al ser humano en la sociedad y cómo se relacionará con el porvenir.

04.11/05.11 El trabajo en el proyecto CRTLM representa, desde muchos puntos de vista, un verdadero desafío, ya que aborda simultáneamente numerosos temas que, para nuestro equipo (historia, social y cultural), pueden tener un impacto particular. Podemos plantear preguntas cuya respuesta no sea sencilla, sino que nos acerquen a la esencia: ¿cómo afecta ese lugar a las personas de la comunidad?, ¿cómo se siente realmente estar allí?, ¿cómo empezó todo?

El trabajo en común es fundamental en este sentido, porque todos tenemos perspectivas de vida y de aprendizaje diferentes, y además, el hecho de provenir de distintas culturas nos permite formular preguntas más variadas y profundas.

¿Cómo se inserta realmente el paisaje en esta zona? ¿Cómo interviene la parte ecológica y de qué manera influye? Estas fueron algunas de las preguntas que surgieron durante la visita al sitio en Marbella. En nuestro trabajo, debemos buscar un aspecto esencial, así como también en nuestras propuestas: el equilibrio entre la protección del medio ambiente y la intervención humana dentro de toda esta ecuación.

En el sitio, ¿qué hemos observado? La relación entre la flora, la vegetación, el ser humano y el objeto construido. Ya existe allí un ecosistema articulado con la zona de playa, con puntos de conexión y de ruptura, como por ejemplo en el área cercana a la autopista.

11.11 En la clase pasada nos dividimos en grupos para explorar posibles direcciones del proyecto y para realizar un primer intercambio de ideas y conocimientos, útil para el desarrollo de la fase de investigación. Nuestro grupo investigará los aspectos de la parte interior del proyecto, con énfasis en la componente paisajística, que consideramos esencial y, al mismo tiempo, la zona que requiere la actualización más sustancial. Analizamos los senderos y caminos, cómo se conectan y cuáles son los límites del terreno, así como si es adecuado que estos límites se mantengan —como la valla que da a la calle— o si deberían existir ciertas aperturas para el acceso. Hablamos extensamente sobre la importancia del paisaje en la definición de la identidad del lugar y sobre su potencial de regeneración. En este sentido, consideramos relevante analizar las obras de figuras clave en el paisajismo contemporáneo, como Gilles Clément y Piet Oudolf. Clément, con sus teorías sobre el jardin en mouvement y el territorio en transformación, propone un enfoque que pone el acento en los procesos naturales, la espontaneidad vegetal y el respeto por los ecosistemas existentes. Esta visión nos inspira especialmente por su actitud ecológica y por la manera en que valora la flora espontánea local. Por otro lado, Piet Oudolf, conocido por su estilo basado en plantas perennes, gramíneas y estructuras botánicas duraderas, ofrece una estética naturalista que podría ser interesante de explorar en el contexto de nuestro proyecto, especialmente en las zonas donde deseamos reducir las superficies de césped y reemplazarlas por vegetación más resiliente y mejor adaptada al entorno. Un aspecto que llamó nuestra atención es que el arquitecto del proyecto original intervino muy poco en la topografía, lo cual representa una ventaja importante para mantener el carácter natural del sitio. Sin embargo, la introducción de especies vegetales ajenas a la zona constituye un punto débil, por lo que creemos que una dirección prioritaria debería ser la reintroducción de plantas autóctonas y la restauración de la coherencia ecológica. También discutimos el problema de las grandes superficies de césped, que no reflejan el carácter específico del paisaje local y requieren un alto consumo de agua para su mantenimiento. Aunque estas áreas funcionan como espacios de socialización y actividades comunitarias —un aspecto que no debe ignorarse— pensamos que puede encontrarse un equilibrio: conservar el césped solo en algunas partes y, en el resto, introducir vegetación inspirada en las ideas de Oudolf o Clément. Abordamos también el tema de los espacios comunitarios y de cómo crear recorridos que faciliten el acceso a las áreas de descanso. Otro elemento tratado fueron los estacionamientos, algunos ubicados justo en un punto clave frente al mar, lo que afecta tanto la calidad del paisaje como la experiencia de los usuarios. Al observar las imágenes, notamos la presencia excesiva de coches en la zona, lo que reduce el potencial natural del sitio. Consideramos necesaria una reorganización de los flujos de tráfico y una reubicación estratégica de los estacionamientos para devolverle al espacio su carácter abierto y natural. En cuanto al modo de representación, queremos realizar bocetos y diagramas lo más claros y simples posible desde ciertos puntos de vista, acompañados de palabras clave para facilitar su comprensión. Perspectivas que destaquen distintos elementos, una axonometría explotada con las capas más importantes y una sección que explique claramente el flujo de circulación y cómo está organizado el sitio.

18.11 No pude asistir a la clase pasada, pero mis compañeras de equipo me transmitieron las ideas principales discutidas. El profesor subrayó que todos los puntos de vista y análisis son válidos y deben relacionarse entre sí para lograr una comprensión completa del sitio y de las intervenciones propuestas. Se hizo hincapié en la relación entre interior y exterior, explicando que los procesos que ocurren dentro del sitio influyen directamente en el contexto exterior y viceversa.

También se insistió en la importancia de observar cuidadosamente el lugar y en cómo la topografía, la vegetación y el ecosistema influyen en el uso del espacio. El profesor destacó la necesidad de diferenciar entre las áreas naturales, las modificadas por el ser humano y las destinadas a futuras intervenciones, así como el respeto por el marco ecológico existente mediante el uso de vegetación local y adaptada.

Otro aspecto importante fue la idea de proyectar en varios niveles: a escala del conjunto del sitio, a escala de las zonas próximas a los edificios y a nivel de los recorridos y de la experiencia del usuario. Se nos recomendó desarrollar varias propuestas de plano para explorar distintos escenarios de organización espacial, así como utilizar diagramas y bocetos para representar claramente las relaciones entre funciones, circulaciones y elementos naturales.

25.11 La vez pasada realizamos una serie de correcciones basadas en el material ya desarrollado, cada uno de nosotros enfocándose en un componente distinto para clarificar de la mejor manera la situación del complejo turístico abandonado de Marbella. Eylne elaboró una axonometría explotada que muestra con precisión la estructura del sitio, la forma en que el terreno se fragmenta y las relaciones entre los diferentes niveles. Esta representación permitió comprender más a fondo cómo el complejo se inserta en la topografía y cómo se articulan entre sí los distintos volúmenes.

Elis trabajó en el plano interior, afinándolo para subrayar de manera más concreta los aspectos esenciales de los espacios existentes: las zonas funcionales, los recorridos principales y periféricos, los puntos donde la circulación se interrumpe o se desvía, así como los contrastes entre los espacios aún legibles y los ya degradados. Este plano nos ayuda a identificar no solo la configuración física, sino también la lógica original del resort, hoy parcialmente perdida.

En paralelo, yo desarrollé el storyboard, que captura una serie de momentos significativos en el interior del sitio. A través de estas secuencias busqué expresar cómo se percibe el espacio al desplazarse por él: situaciones en las que la mirada se bloquea, las direcciones se limitan o surgen obstáculos tanto visuales como físicos. Estos fragmentos narrativos funcionan como una herramienta de análisis, pues no solo documentan la experiencia subjetiva del recorrido, sino que también revelan zonas de ruptura, discontinuidad y tensión. Mi siguiente paso será marcar todos estos momentos directamente sobre el plano para construir un mapa coherente de la percepción y de la manera en que este espacio abandonado condiciona el movimiento y la visibilidad.

En conjunto, estos materiales nos ofrecen una lectura compleja —técnica, espacial y experiencial— del resort de Marbella, y constituyen la base para las siguientes etapas de análisis y propuesta.