Monográfico de Proyectos 2021-2022/BIANCO ROSA

Ejercicio 0:

Lecciòn 14\08\21

La arquitectura sostenible ha crecido rápidamente en los últimos años, en un contexto en el que la lucha contra el cambio climático es cada vez más importante y es una necesidad actual, tanto en la construcción de una nueva instalación como en las reformas, para contribuir a la eficiencia energética del edificio y al cuidado de nuestros alrededores. El concepto de "sostenibilidad" aplicado a la arquitectura se refiere a la búsqueda de soluciones de construcción que persigan el control del consumo de energía y recursos, el bienestar humano y el medio ambiente. La construcción de una casa entre los tres pilares de la sostenibilidad tiende a centrarse más en el medio ambiente. En realidad, el término "sostenible" se declina de tres maneras: en el medio ambiente; en la economía; en la sociedad. Muchas medidas permiten aumentar el grado de sostenibilidad de un edificio, disminuir la contaminación y encontrar una nueva relación con la naturaleza y el medio ambiente.

Lecciòn 21\08\21

En un principio se retomaron los conceptos de la lección anterior, es decir, la arquitectura abierta y cerrada, con referencias a la arquitectura griega y romana. Hemos discutido otras obras arquitectónicas y su impacto en el entorno. El primer ejemplo ha sido el del Guggenheim de Bilbao de Ghery, que ha tenido un fuerte impacto en el medio ambiente, podemos definirlo como un impacto negativo, sobre todo desde el punto de vista de la sostenibilidad.El segundo ejemplo fue el del Pabellón de Barcelona de Mies Van der Rohe, que, al contrario que el anterior, tiene una fuerte relación entre el entorno exterior e interior. Una relación directa entre estos espacios.

A continuación, nos ocupamos de los problemas de nuestro tiempo, como el cambio climático. Después de ver un video de Aravena, quedó claro que en la forma en que uno piensa y desarrolla un proyecto, el medio ambiente y la sociedad pueden involucrarse más. el arquitecto realiza proyectos para viviendas sociales con un presupuesto reducido pero siempre teniendo en cuenta el ambiente y el clima del país.

Finalmente, hemos enumerado las diferentes características que un proyecto sostenible debe tener.

Lecciòn 29\08\21

Durante esta lección, todos hemos mostrado nuestros proyectos que deberíamos haber evaluado más adelante. Hemos explicado los principios con los que hemos realizado nuestros proyectos. Los Proyectos son muy diferentes entre sí y cada uno se desarrolla con criterios diferentes, según el sitio y la tarea proyectual. Ahora tenemos que averiguar cómo evaluar el proyecto personal desde el punto de vista de la sostenibilidad a través de un ejemplo que nos ha mostrado el profesor. Con este análisis podemos entender la calidad, o mejor, la sostenibilidad de la arquitectura.

Lecciòn 05\10\21

Después de ver otros proyectos de los compañeros ausentes la semana anterior, comenzamos a evaluar nuestros proyectos. Esta evaluación se hizo ayudándonos con el ejemplo del profesor. Esta tabla que se nos mostró reflejaba la evaluación de la casa del profesor, que es 100% insostenible. Al principio no entendí bien cómo podía realizar el mismo análisis, pero en mi caso. Tenía muchas dudas, pero al escuchar algunas de las evaluaciones de los compañeros y los comentarios del profesor logré rellenar muchos campos de la tabla. Después de que todos explicaron y comentaron su análisis, tuvimos la oportunidad de tener a lección al arquitecto Rubén Mora que nos presentó dos proyectos. El primer Río Guadalmedina, el segundo es el barrio Ejido en Málaga. Más tarde tuvimos la oportunidad de conocer a Sofía y Aida que nos presentaron su trabajo del año pasado.

Lecciòn 19\10\21

Lacaton y Vassal son arquitectos que tienen una visión diferente de la arquitectura, diseñan desde el interior y no dan mucho peso al exterior, a la forma. La ‘forma externa', el folleto, es objeto de la arquitectura contemporánea. Tenemos volúmenes simples y materiales baratos, una combinación muy extraña e inusual. Según estos arquitectos el mundo exterior es muy importante, como la relación entre el mundo exterior y las personas, porque siempre hay que tener en cuenta lo que existe. Precisamente por eso los dos arquitectos sólo diseñan la envoltura para que las personas que se benefician del edificio puedan hacerlo propio, proyectando a su favor el interior.

Lecciòn 09\11\21

Hoy, junto con mis compañeros de grupo Gabriela, Cammie y Fernando, hemos reunido información sobre nuestro tema, Incendio de Sierra Bermeja. Hemos estado buscando información sobre los hechos, sobre la flora y la fauna locales, y el impacto del último incendio.

Lecciòn 16\11\21

Con nosotros en clase ha estado hoy presente Beatriz, miembro de la organización N'Undo. Gracias a su presentación, se han abordado temas muy complejos, sobre todo para el futuro de nuestras ciudades. Ante el futuro, debemos comprender y diferenciar lo que es esencial, necesario y deseable. Además, con la ayuda de Beatriz, mi Grupo y yo hemos elaborado la ficha de las cuestiones medioambientales, sociales y económicas inherentes al tema del grupo, el incendio.

Lecciòn 23\11\21

Uno de los temas de esta lección fue el anillo verde de Vitoria, Green Belt. Este proyecto está dividido en varias zonas y cada una de ellas cuenta con varios parques y zonas agrícolas que rodean la ciudad y la valorizan.

Lecciòn 30\11\21

Hoy hemos trabajado en equipo para terminar nuestros documentos sobre el tema del incendio.

Lecciòn 07\12\21

Hoy hemos pasado la clase en el patio de nuestra universidad, y discutir todos juntos ha dado lugar a un debate muy interesante. Hemos hablado de cómo la figura femenina sigue siendo rara en el campo de la arquitectura. Por ejemplo, en nuestra universidad hay muchos profesores que enseñan y pocas figuras femeninas. Pero expandiendo este discurso a una escala más amplia, incluso hablando de los premios Pritzker siempre han sido galardonados con la excepción de Zaha Hadid, la única mujer que recibió el premio por su cuenta. Luego hablamos de los diferentes estilos de representar la arquitectura con ejemplos de nuestros compañeros. Cada uno tiene su propia expresividad, muy importante la representación para hacer comprender su propia visión, pero sobre todo para diversificarnos entre nosotros. Despues hemos completado los últimos cambios en los archivos de bloqueo para el incendio.

Icendio Sierra Bemeja:

Ejercicio 1:

El proyecto presentado se realizó durante el curso de taller de diseño, se llevó a cabo con mi compañero de curso Robeto Battimiello. El objetivo de este curso ha sido estudiar el territorio de Nápoles, en particulares zonas del centro histórico. La zona del proyecto es muy particular y está frente a la facultad de arquitectura Di Napoli. Por esta razón, la intención era idear un edificio multifuncional para estudiantes universitarios, con alojamientos, aulas de estudio, aulas de relax y espacios para actividades de ocio. Para integrar mejor el edificio al contexto en el que se encuentra, en la planta baja se ha realizado una plaza cubierta, con bar y quiosco. Anteriormente el lote estaba ocupado por un edificio con patio interior. La idea principal ha sido la de volver a proponer el patio interior, extendiéndolo gradualmente por toda la altura del edificio. Así que se creó un ‘infierno' en el interior, refiriéndose a la pintura de Botticelli . Como el lote original tenía un vértice muy anguloso, para aligerar visualmente esta parte decidimos colocar el cuerpo de la escalera, que sigue la forma del lote, recubierto de elementos metálicos perforados que crean juegos de luz. Los prospectos fueron ideados enfatizando la diagonal, tomada por la sección de la corte interna.

Conclusión:

Este curso ha sido un descubrimiento desde el primer día de clase. A pesar de mis dificultades lingüísticas este curso ha sido capaz de cambiar mi forma de pensar como estudiante de arquitectura. Gracias a las diferentes arquitecturas y temas abordados en el curso, proyectar es sobre todo pensar, pensar no sólo en la obra sí mismo sino que significa pensar más en todas las cuestiones de tipo ambientales sociales y económicas que las determinan. Un análisis adecuado de estos tres temas se abordó durante el curso y al firmar una hoja de cálculo con porcentajes fue más claro entender estos temas importantes. Con la presentación del seminario en Málaga fue muy interesante interactuar con otras personas desconocidas sobre un tema que mi grupo abordó en clase. Discutir con estas personas ha ayudado aún más a ampliar mis conocimientos como arquitecto. En conclusión, este curso me ha hecho crecer mucho y me ha ayudado a ampliar mis horizontes.

evaluación: 8\10