Monografico de Proyectos 2025-2026/MORENO ALEJANDRO

07/10/25

Al ser mi primera clase estaba un poco perdido al principio, pero le cogí el hilo rápido. En general, me gustó mucho la dinámica de la clase.

Se comenzó exponiendo algunos trabajos antiguos de los alumnos, que sirve de ayuda e inspiración para futuros trabajos que tenga que hacer. Me fijé en cómo cada alumno expresa su trabajo de forma distinta, tanto al exponerlo como la forma digital de la presentación. Algunos con trabajos más manuales y otros trabajados más a ordenador.

Luego se estuvo debatiendo sobre estos proyectos, lo cual me resultó interesante ya que no había tenido nunca una dinámica parecida en ninguna asignatura que haya cursado a lo largo de la carrera. Este debato dio lugar a temas interesantes, por ejemplo, a la importancia de tener una idea base sobre la que irá el proyecto o también el fijarse a quién va dirigido el proyecto. También se mencionó lo importante de la relación interior-exterior que tiene que existir en cualquier proyecto, cosa que considero primordial.

Lo que más me llamó la atención de toda la clase fue cuando hablamos sobre las tres fases que debe tener un proyecto: ideario, procedimiento y ejecución, que en un proyecto ideal, el 50% es la primera, el 30% la segunda y el 20% la tercera. Estos porcentajes se comparten con lo deseable, lo necesario y lo imprescindible de un proyecto, pero esta secuencia se haría de forma inversa. Primero se mira lo imprescindible. Una vez has estudiado la zona y ves lo que le hace falta al cien por cien, vas a lo necesario, también importante pero si no resuelve no es tanto el problema. Y para finalizar se mira lo deseable, que es un estudio más a lo grande y que mejoraría mucho el proyecto, pero es más ambicioso.

En conclusión, la clase me resultó interesante en todos los aspectos y me gustó mucho la dinámica de debate donde surgen temas importantes y de los que se aprende bastante a como abordar un proyecto.