Monografico de Proyectos 2025-2026/LORQUET NOAH
SESION 01 - 16/09/2025
Estoy deseando descubrir este curso y ver en qué dirección vamos, porque cada vez se habla más de sostenibilidad, pero es fácil caer en lo que se conoce como GreenWashing o Sostenibilidad Débil, que consiste en añadir un poco de verde a un edificio de hormigón y etiquetarlo como ecológico. Sin embargo, si queremos una Sostenibilidad Fuerte, debemos cambiar completamente de paradigma, nuestra forma de pensar y de consumir, nuestra relación con los demás y con nosotros mismos, y revisar las relaciones de poder y dominación que rigen nuestro mundo. Por eso todas las cuestiones están relacionadas. No se puede hablar de ecología sin hablar de la crisis social, no se puede abolir el capitalismo sin abolir el colonialismo, etc. Pero, ¿cómo podemos nutrirnos de estos discursos para traducirlos en arquitectura? La imagen de la Arquitectura Abierta, que se adapta a su entorno y se integra completamente en él en lugar de imponerse, es una pista interesante. Debemos convivir con los seres vivos y tener plenamente en cuenta el ritmo y las necesidades de los ecosistemas existentes. ¿Cómo hacer que la arquitectura sea más política y comprometernos como (futuras-os) arquitectas-os?
SESION 02 - 23/09/2025
Me pareció interesante asistir a las presentaciones de mis compañeros, sobre todo porque venimos de universidades diferentes. Pudimos ver la diversidad de representaciones, tipos de proyectos, escalas y formas de concebir el proyecto. También pude observar que algunos ya trabajaban plenamente con proyectos de rehabilitación, mientras que otros presentaron proyectos más «tradicionales», concebidos a partir de una parcela vacía. La fórmula de RUELDA, presentada en la parte teórica del curso, también me interesa porque permite cuantificar la sostenibilidad de un proyecto añadiendo criterios sociales (incluida la naturaleza de la mano de obra). También observo que la situación varía en función de los países: por ejemplo, en Bélgica ya casi no tenemos campo ni reservas naturales, ya que prácticamente todo el país está urbanizado (debido a la alta densidad de población y a la urbanización difusa). Esto genera problemas tanto medioambientales como sociales. Por lo tanto, creo que el debate es diferente en Bélgica y en España o Andalucía (donde aún hay tiempo para detener la expansión urbana).
SESION 03 - 30/09/2025
Esta tarde hemos seguido parte del recorrido del río Genil, desde la zona del Paseo de la Bomba hasta las cercanías de la Vega, junto al colegio público El Zagal. Al principio, en pleno centro de la ciudad, el río estaba encajonado en el suelo y completamente hormigonado: un cauce totalmente antropizado y controlado (o al menos con la intención de controlarlo). Aun así, se podían ver pequeñas plantas que crecían como podían entre las juntas del hormigón.
A medida que avanzábamos en nuestro recorrido, el río se encontraba en zonas cada vez menos urbanizadas, rodeado de una mayor biodiversidad.
Creo que, como arquitectos y urbanistas, nosotros que estudiamos y transformamos el paisaje y el medio ambiente, es hora de cambiar de paradigma. Debemos comprender que, cuando proyectamos algo, no partimos de una página en blanco, sino de un entorno específico, con sus propias condiciones y valores. Como mínimo, debemos tenerlo en cuenta; como máximo, deberíamos pensar toda la intervención en función de él. La naturaleza siempre acaba imponiéndose, incluso en los lugares más antropizados y urbanizados. Además, debemos tener más conocimientos de biología, estudiar qué necesita cada tipo de árbol (cuánta luz, cuánta agua y con qué frecuencia, qué espacio en el suelo para sus raíces) y qué impacto tiene en el medio ambiente (según las estaciones, ¿pierde sus hojas? ¿Permite que los pájaros se refugien en él? ¿Produce la misma sombra en el suelo?). Debemos comprender las necesidades de los animales y los insectos y diferenciarlos, ya que no toda la fauna es compatible con todos los tipos de entorno, por lo que no existe una fórmula mágica y hay que tratar de comprender las particularidades ambientales y biológicas de cada lugar.
SESION 04 - 07/10/2025
Durante este clase, retomamos las presentaciones de los proyectos y, a partir de ellas, se abrió una discusión amplia sobre sostenibilidad, ética y los modos en que hoy entendemos el papel del arquitecto. La fórmula I + CyD + e = 50% Investigación, 30% Composición y Desarrollo y 20% Ejecución sirvió para recordar que el proceso investigativo es el punto de partida que condiciona todo el proyecto. Es en esa fase inicial donde se toman muchas de las decisiones que determinan su evolución y, en definitiva, su viabilidad a largo plazo.
Los ejemplos analizados mostraron con claridad que la sostenibilidad no se reduce a materiales “verdes” ni a gestos superficiales, sino que se construye desde la propia concepción del proyecto. Aspectos que parecen menores pueden influir de forma notable en el consumo de energía y recursos. Esta forma de abordar el diseño nos aleja de ideas más abstractas y del Greenwashing, acercándonos a una sostenibilidad fundamentada en criterios lógicos y responsables.
También resultó muy sugerente la distinción que surgió entre moral y ética en la arquitectura. Comprendí que no se trata solo de cumplir normas, sino de adoptar una mirada crítica capaz de buscar alternativas más conscientes. En este sentido, la investigación vuelve a ser esencial: solo entendiendo a fondo el contexto podemos tomar decisiones verdaderamente éticas y sostenibles.